中层行政班子会上，校长讲话：权力的滋味比被爱更让人上头！.doc

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中层行政班子会上，校长讲话：权力的滋味比被爱更让人上头！

尊敬的各位中层管理人员、亲爱的同仁们：

大家好！

感谢大家在百忙之中出席今天的会议。这不是一次例行事务沟通会，而是一次我们共同面对“如何带好队伍、管好学校、育好人”的思想交流会。我们在座的每一位，是学校组织系统的关键节点，是教学与管理一体化的核心推手，更是学校价值观的传播者与文化基因的建设者。

开门见山地说，我今天和大家谈三个关键词：执行力、创新力、文化力。这不是哪一个人的口头禅，也不是挂在墙上的标语，而是贯穿一所学校组织生命力的基本内核。

用好这三个核心元件，一个学校就能持续生长；一个团队就能不断走向卓越；一个干部，也才能真正完成从“管理者”到“引领者”的跃迁。

一、执行力：从“完成任务”到“兑现承诺”

“优秀的组织，执行力决定成败。”这是公认的组织管理共识，对学校而言更是如此。教育管理与工业化生产不同，它不以产量定输赢，而以“结果的质量”丈量成效。再完美的计划、再科学的制度，若无法落实到行动、落地在责任人身上，就如同空中楼阁，经不起现实检验。

01.所谓执行，不是发发通知、写写总结那么简单

我们日常管理中经常看到一种现象：安排得头头是道，动作上却雷声大雨点小；文件下发了，列表列齐了，真正落实的，又有多少被“执行到位”？

比如，同样是一项教学调研通知，有的年级主动响应，带领老师转化为问题导向的研究行为，有话题，有反馈，有改进收益；而有的组则是临时抱佛脚，任务来了才补资料，活动完了就不了了之。

这不是人手的问题，也不是认知的问题，而是对执行的理解出了偏差——把“完成事务”当“完成任务”，把“表面交卷”当“质量交割”。

02.真正的执行力，源自五种能力重构

第一是方向清晰的思维能力

一项工作离成功有多近，取决于开始时你是否想清楚“意义何在”。我们布置工作时，如果说出的是“赶紧干、尽量搞、先弄起来”，那大家自然跟着模糊；但如果你明确说：“我们做这件事情的目的，是提升学生作业完成质量，通过三周内将拖交率下降20%。”——那就是引导。

第二是落实到人的责任能力

定义清晰、职责具体。不是“你们部门负责”，而是“这个由你牵头、你协同、你监督”。规避“泛责”最好的方式，就是命名清楚每一棒交给谁。管理的最大敌人是含糊。

第三是过程跟踪的节奏感

很多事情半途而废不是因为懒，而是因为没人“提醒+跟”。讲一个数字：“一件需要持续14天干的任务，如果没有过程中的追踪，完成率将下降47%。”所以，反馈不是啰嗦，是激发责任感的过程。

第四是结果反馈的评价力

“干得怎么样”必须问得清、看得见。不是“你觉得还行就行了”，而是要有数据、有成果、有成效。管理不能只有人情，还要有平台，有机制。

第五是复盘查漏的提升力

一件事完成，不代表闭环。是否产生了学习？是否总结了得失？重要的不是“做过”，而是“做成”。

执行力越强，就越真实；越踏实，就越值得信赖；最终，一个靠“落实”说话的团队，才会成为“结果导向”的组织。

二、创新力：从“避免事故”到“创造价值”

学校管理若只讲执行而无创新，就会陷入“系统僵局”——什么都在做，一切都没变。教育工作必须敬畏现实，但更不能恐惧改变。

在当下这个快速裂变的时代，教育变革、新课改理念、人工智能介入教学纷至沓来，管理者不能再当守成者，而要转向“开拓者”；不仅要能“做好该做的”，更要能“试做该变的”。

01.创新，不是另起炉灶，而是重构路径

教育管理讲流程，也讲创造。不是标新立异、推翻一切，而是在既有架构和机制中寻找最适配的升级方式。

创新的第一步，不是写五年规划，而是从发现“管理盲区”开始。比如：

教师专业成长慢，是否教研组织缺了引导？

学生课堂行为散，是否课程结构缺乏张力？

班主任事务繁杂，是否信息链条过长未整合？

这些问题，不需要外部专家来解决，它就藏在我们拍脑袋骂“累”的那一刻。

02.如何成为创新型中层？我们说三句话：

第一句话：敢问“为什么”

凡事多问一句“为什么要这么做”“有没有更好的做法”，把惯性视为问题的开始而不是终点。管理者不是照章办事员，而是问题研究员。

第二句话：从“行动”中创新

纸上调研千万遍，不如一次“小范围试错”。从方法型教研、会议设计、课程协同、作业改革中找落点。创新不是PPT上讲出来的，是干出来的。

第三句话：好事要放大

很多优秀做法没推广不是没成效，而是“没被看见”。中层干部要学会“构建样板→形成模板→推动常态”，要敢于拿成果“上桌子讲”。

创新，不是少数人的特权，而是整个组织的基本能力。教育改革从来不是十年后的事，而是今天“你多做了一点点不一样”的积累。

三、文化力：从“管理行为”到“价值认同”

如果说执行是我们的姿态，创新是我们的能力，那么，文化就是我们的信仰。

文化不是宣传片里的闪光点，而是发生在教师办公室里的