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教育学术文章：国际教学设计研究热点

国际教学设计研究的理论演进与范式转型

教学设计作为连接教育理论与教学实践的重要桥梁，其发展脉络深刻反映了教育科学的演进轨迹。20世纪中期，行为主义学习理论主导下的教学设计强调可观察、可测量的学习结果，以斯金纳的操作性条件反射理论为基础，形成了以目标导向、任务分解和反馈强化为核心的线性教学模式。这一时期的代表性成果如加涅的“九大教学事件”模型，系统地将学习过程划分为注意、告知目标、刺激回忆、呈现内容、提供学习指导、引发行为、提供反馈、评估表现和促进保持等环节，为教学活动提供了高度结构化的操作框架。

然而，随着认知心理学的兴起，