“1个”和“许多”的游戏——幼儿园小班数学活动教案.docx

“1个”和“许多”的游戏——幼儿园小班数学活动教案

一、设计依据

（一）指导思想

本活动依据《36岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域数学认知目标要求设计，聚焦小班幼儿（34岁）数量感知核心经验，通过游戏化、情境化的实物操作活动，帮助幼儿初步理解1个和许多的数量关系，感知数量概念的实用性与趣味性，培养幼儿的观察能力、动手操作能力及合作意识。

《指南》明确提出小班幼儿应能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等特征，并能用相应的词表示。本活动通过感知—区分—操作—应用的递进式环节设计，将抽象的数量概念转化为幼儿可触摸、可参与的具体活动，符合小班幼儿具体形象思维为主的认知特点。

（二）