专题03 教材基础实验(原卷版+解析).docxVIP

专题03教材基础实验

?题型一蜡烛燃烧和空气中氧气含量测定

?题型二分子运动和水的组成

?题型三二氧化碳的性质

?题型四探究燃烧条件

?题型五探究金属的活动性和金属的锈蚀

?题型六配制溶液和粗盐中难溶性杂质的除去

?题型七探究酸碱盐的性质

?题型一蜡烛燃烧和空气中氧气含量测定

【真题1】（2023·江苏泰州）蜡烛燃烧及产物检验实验中，属于物理变化的是

A．石蜡受热熔化 B．石灰水变浑浊 C．火焰上冒黑烟 D．棉质芯线烧焦

【真题2】（2022·江苏无锡）下列对蜡烛及其燃烧的叙述错误的是

A．蜡烛熔化是物理变化

B．二氧化碳是蜡烛完全燃烧的产物

C．由蜡烛燃烧生成水可推知蜡烛中含有氢元素

D．吹熄蜡烛可降低可燃物的着火点

【真题3】（2022·江苏泰州）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所示。下列判断正确的是

A．蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84%

B．红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内物质总质量相等

C．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多

D．若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3%

空气中氧气含量测定，是通过燃烧或氧化反应使密闭容器中氧气消耗，从而使压强变小。各种不同装置测定空气中氧气含量的结果不同，要在理解原理的基础上，分析不同的原因。

【变式1-1】（2023·江苏扬州·二模）某同学利用如右图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾。下列相关说法不正确的是

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A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化

B．该实验说明蜡烛燃烧生成了CO2和H2O

C．该实验说明蜡烛中含碳、氢、氧三种元素

D．该创新实验现象明显，便于观察

【变式1-2】（2023·江苏宿迁·三模）下列实验操作中，正确的是

A．加热液体 B．用木炭代替红磷测空气中氧气含量

C．稀释浓硫酸 D．验证铜、铁、镁的金属活动性顺序强弱

?题型二分子运动和水的组成

【真题4】（2023·江苏南通）下列实验方案能达到实验目的的是

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A．稀释浓硫酸：将水直接倒入盛有浓硫酸的烧杯中

B．探究氨分子运动现象：按图所示装置进行实验

C．配制质量分数为5%的氯化钠溶液：将5g氯化钠溶于100g水

D．验证牛奶中含有锌元素：向牛奶中加入稀硫酸，观察是否有气泡产生

【真题5】（2021·江苏常州）如图为探究微粒性质的实验装置，操作过程如下：

(1)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，若观察到(填现象)，说明该装置气密性良好。

再关闭止水夹，拔下注射器。

(2)用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置。(填操作)，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红，该现象主要说明：氨水的性质是，微粒的性质是。

(3)马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现(选填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快，说明温度对微粒的运动速率产生了影响。

(4)拆除装置前，向装置内注入(填化学式)防止氨气逸散。

【真题6】（2023·江苏泰州）某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是

A．??检验氧气 B．氢气验纯

C．??点燃氢气 D．??熄灭酒精灯

探究分子运动实验需要做对比实验，描述实验现象时也需说出对照组的实验现象。电解水实验关键在于通过“正氧负氢，氢二氧一”来判断正负极产生的气体，再明确检验气体的方法。

【变式2-1】（2023·江苏徐州·三模）如图所示，分别同时在双连试管中滴入2~3滴浓氨水和浓盐酸，2~3秒钟后即观察到滴入浓盐酸的试管中产生白烟。下列叙述错误的是

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A．氨气（NH3）分子由氮、氢两种元素组成

B．浓盐酸和浓氨水都具有挥发性

C．氨气和氯化氢接触后有新物质生成

D．氨气分子运动速率比氯化氢分子运动速率快

【变式2-2】（2024·江苏南京·一模）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。

【经典赏析】

(1)①1766年，英国化学家卡文迪许用锌和稀硫酸制得“可燃空气”，他所说的“可燃空气”成分是（填化学式）。

②1785年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁，上述反应的化学方程式为。

③1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，确定了水的组成。

电解水实验中可以加入硫酸钠来增强水的导电性，同学