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5.2.2求一次函数的表达式
【教学目标】
结合具体情境体会一次函数的意义,会利用待定系数法确定一次函数的表达式.
通过用函数表示具体问题中的数量关系和变化规律,体会模型思想,建立符号意识.
在经历用函数解决问题中增强应用意识,提高实践能力,并逐步加深对函数的理解.
【教学重点】
利用待定系数法确定一次函数的表达式
【教学难点】
利用待定系数法确定一次函数的表达式
创设情境:
“五一”假期,小明和父母开车到距家180千米的西乡旅游.出发前,汽车油箱内储油36升;行驶途中,小明发现油量随着里程均匀变化;当行驶160千米时,发现油箱余油量为20升.
(1)求:①汽车平均每千米的耗油量;
②行驶路程x(千米)与剩余油量(升)的关系式;
(2)当千米时,求剩余油量(升)的值;
(3)当油箱中剩余油量低于4升时,汽车将自动报警.若往返途中,都未加油.小明一家能否在汽车报警前回到家?请说明理由.
先设含有未知系数的函数表达式,再根据条件求出这些未知系数的值,从而确定函数表达式的方法叫作待定系数法.
例题精讲:
例1从地面竖直向上抛射一小球,在小球上升时,小球向上的速度是运动时间的一次函数.经测量,小球的初始速度(时小球的速度)为,后小球的速度是.
(1)求出v与t的关系式;
(2)再经过多少秒,小球将达到最高点?(此时速度为0)
例2某音响设备的耗电量度与使用时间时成一次函数关系,已知使用2小时耗电5度,使用7小时耗电10度,求y与x之间的函数关系式.
四、课堂练习:
1.为了保护学生视力,课桌高度与凳子高度按照的关系配套设计,那么高的凳子应配课桌的高度为(???)
A. B. C.D.
2.已知正比例函数y=kx,当x每增加2时,y减少3,则k的值为()
A.﹣ B. C.﹣D.
3.若与成正比例,则是的(???)
A.反比例函数B.正比例函数C.二次函数D.一次函数或正比例函数
4.某兴趣小组成员要设计一个正方形棋盘,通过了解,该正方形棋盘板材的成本y(单位:元)与该正方形的边长x(单位:厘米)成正比.当时,.若该小组成员购买该种类板材的成本为24元,则其边长为()
A.2 B.3 C.4 D.6
5.小华在画一次函数的图象时列出了如下表格:
x
…
0
1
2
y
…
4
1
…
小勤看到后说有一个函数值求错了,这个错误的函数值是(???)
A.1 B. C.D.
6.某超市购进一批儿童玩具,经市场调研发现每日销售数量(个)是销售单价(元)的一次函数,与的部分数据如下表:
销售单价元
每日销售数量个
根据上述信息可知,关于的函数解析式为(???)
A. B.
C. D.
7.人体工学研究表明,使用符合人体工学的课桌、椅子可减少学生近视、脊柱侧弯等健康问题.已知符合人体工学的课桌高度h(单位:)是椅子高度x(单位:)的一次函数,部分数据如表:
x/cm
…
33
36
39
…
h/cm
…
62
67
72
…
根据以上信息可知,h关于x的函数表达式为(???)
A. B.
C. D.
8.在弹性限度内,弹簧的长度与所挂物体的质量有如下关系:
所挂物体的质量QUOTExkgxkg
0
1
2
3
4
弹簧的长度QUOTEycmycm
18
20
22
24
26
当所挂物体的质量为时,弹簧的长度是.
9.已知y是x的一次函数,当时,;当时,,则这个一次函数的表达式为.
10.某地地面气温是,如果高度每升高,气温下降,那么气温与高度之间的关系式为.
11.已知直线中,当时,;当时,,则当时,.
12.已知与成正比例,且当时,.求与的函数解析式.
一次函数,当时,;当时,.求和的值.
14.已知与成正比例,且时,,求y与x之间的函数解析式.
15.一个弹簧不挂重物时有一定的长度,挂上重物后伸长的长度与所挂重物的质量成正比(在弹簧的弹性限度内),如果挂上的物体后,弹簧的总长为;如果挂上的物体后,弹簧的总长为.
(1)求弹簧总长(单位:cm)关于所挂物体质量(单位:kg)的函数解析式;
(2)求弹簧不挂重物时的长度.
16.如图,大拇指与小拇指尽量张开时,两指间的距离称为指距.某项研究表明,一般情况下人的身高h是指距d的函数.下表是测得的指距与身高的一组数据:
??
指距
20
21
22
23
身高
160
169
178
187
(1)求出h与d之间的函数解析式(不要求写出自变量d的取值范围).
(2)某篮球运动员的身高为,一般情况下他的指距应是多少?
五、课堂小结:
通过本节课的学习,你有哪些收获?
修改意见或二备内容
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
A
C
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