高中英语上外版1AU3 初高衔接词汇教学设计—合成词 教案.pdfVIP

《高中英语（上外版）》必修第一册Unit3Travel

设计者：刘琼颖课型：初稿衔接-词汇-合成词

一、教学设计与说明

1.背景说明

本活动是为1AU3的VocabularyFocus--CompoundWords而设计的。高中阶

段，随着学生词汇量的增加，他们将接触到更多合成词，所以在初高衔接阶段，

很有必要让学生较为系统地、全面地了解合成词，为今后的词汇积累和运用打下

扎实的基础。

初中、小学阶段所学的合成词大多是名词词性的合成词，如football,classroom,

blackboard,countryside,grown-up等。然而形容词词性的合成词不多见，从“课例

解析”的“初中已学合成词”列表可以看出。adj.+n.-ed,n.+v.-ing,n.+v.-ed,adv.+v-ed

E

等形式的组合出现得较少，学生在初中阶段比较熟悉的是outdoor,warm-hearted,

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well-known,hard-working,daughter-in-law，ten-year-old等，但是动词词性的合成

词也几乎没学过。E

1AU3的两篇课文中涉及到了7个合成词，其中名词：masterpiece,setback,

background；形容词：breathtaking,outdoor,outstanding；动词：overcome。在

VocabularyFocus板块的练习中也较为全面地涉及了名词性和形容词性的合成词，

R

这让学生对合成词的结构和意义有了更为全面和系统化的认识，为词汇的拓展迁

移能力提高做好了准备。

C

2.教学设计思路

整堂课主要有三个环节构成：在Warm-up环节，通过词义让学生猜出初中学

S

过的合成词，并且按照合成词的词性归类，激活学生的知识。在presentation中，

通过给出的三个单词，让学生想出一个可以与这三个词组合后，构成合成词的一

个共用词，并组成三个合成词。此活动由新课所学的setback、background和初

中所学的backstage引入，在呈现合成词的灵活组合的同时，也激发了学生思考

的热情，训练了归类能力，充分激活了初中的合成词知识。在practice环节，通

过纸牌游戏，让学生拼出合成词，然后按照文章框架，将合成词填入，最后还可

以进一步补充恰当的合成词进行描述。此环节基本都是合成形容词，弥补了初中

所学合成形容词偏少的问题，既帮助初高衔接阶段的学生复习了以往的知识，也

打开了他们的思路，对高中即将学习的大量合成词不感到陌生和无所适从。

3.教学重点及难点

教学重点：激活学生已有的合成词知识、归纳一些合成形容词的构词法。

教学难点：通过纸牌游戏组合合成形容词。

LessonPlan

LearningObjectives:

Bytheendoftheperiod,studentsareexpectedto:

1.reviewsomecompoundwordslearnedinjuniorhighschool;

2.brainstormandknowhowtoformsomecompoundwordsbyusingawordwhich

joinswithalltheotherthreetomakethreecompoundwords;

E

3.combinesomecompoundwordsandusethemtodescribeaperson.

LearningProcedures:L

I.Warm-up: