高中英语上外版1AU3 初高衔接词汇教学设计—主题词汇 教案.pdfVIP

《高中英语（上外版）》必修第一册Unit3Travel

设计者：刘琼颖课型：初高衔接-词汇

一、教学设计与说明

1.背景说明

本课的主题“Travel”是学生比较熟悉的话题，他们也积累了一定的相关词汇。

本设计中，先以表格的形式，梳理和对比了该主题下的初中词汇和本单元词汇，

再利用梳理出的初中词汇，通过图片展示、情境设置、游戏互动、分类对比、师

生问答等方式，激活学生的初中词汇，同时引入新课词汇。活动主要分成两部分：

2.教学设计思路

第一部分是热身和接触新词汇的环节。通过Brainstorm激活学生初中所学的

E

相关主题词汇，然后通过问答、近义词、反义词、对比、分类等词汇教学策略、

图片展示、视频播放等方法创设情境，再通过引导学生回答问题，教师适时引入

L

新词汇。在这个步骤中，教师通过初中词汇让学生谈论相关话题，把握恰当的时

机，抓住课堂动态生成的资源，以引入新词汇。

E

第二部分是实践环节。通过游戏，让学生运用上一环节中接触的新词汇，在

四副图片中找到其中两幅图片的相似处，描述它们的相似点。图片两两配对，可

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以有多种组合。这一环节通过学生积极的思考和热烈的讨论，运用上一环节的新

词汇，还可进一步引入新词汇。新词汇在活动中的运用可以进一步巩固和加深学

C

生对它们的理解，为接下来的灵活运用、拓展迁移打下了较好的基础。

3.教学重点及难点

S

教学重点：用问答、图片、归类、对比等词汇教学活动实现初高词汇衔接。

教学难点：运用目标词汇描述和比较著名景点。

LessonPlan

LearningObjectives:

Bytheendoftheperiod,studentsareexpectedto:

1.recallandusethetheme-relatedvocabularylearnedinthejuniorhighschool;

2.haveaknowledgeofsomenewwordselicitedthroughdifferentsteps;

3.properlyusethenewvocabularytocategorize,compareanddescribesome

famoustouristattractions.

LearningProcedures:

I.Warm-up:

Interactiveactivity1:Brainstorm

*T:Askstudentstobrainstormvocabularyabouttouristattractions.

*Ss:Recallthewordsandphrases.

Purpose:Toarousestudents’interestandactivatethetheme-relatedvocabulary

learnedinjuniorhighschool.Andtoelicitthenewword“region”.

Guidedquestion:

1.Whatcanyouthinkofwhentalkingabouttouristattractions?

2.[Referenceanswer]Whentravelling,weusuallyvisitfamoustouristattractions,

restaurants,shoppingcentersintheregion.So,here“region”meansalargeareaof

E