第17课《永久的生命》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

它却永远存在。它充满了希望，在那些终子要调谢的花朵里永存，永不休止地繁殖着，蔓延着，不断给世界以色彩，

随处宣示它的快乐和威势。不断给世界以芬芳。

我的伙伴们，凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹;

Al坐

永久的生命

作者：严文井

授课老师：陈老师

授课班级：805、806

即梦AI;

人最宝贵的是生命，生

命属于人只有一次

——保尔

生命是有限的

——雷锋

生命苦短

——莎士比亚

神龟虽寿，犹有竟时；腾

蛇乘雾，终为土灰。

——曹操;

5.凋肃和不朽混为体，这就是奇进;

初识生命

如果把这五句话概括成一句话，这句话里又包含关联词“但是”,你又会整理成哪一句话来阐述文章对生命的思考。

个体的生命是短暂、易近的，但整个人类的生命是永

恒做去了的时问永不再回来。

2.(人们却不应该为北感到悲观)我们应该看到生今自身的神哥，生命流动着，永远不朽。

3.感肃生命的奇进，它分开来是暂时，合起来却是

永久。

4.让我们赞美生命，赘美那毁天不掉的生命吧!

5.凋肃和不书泛为一体，这京是青注;

探索生命

第一段的旁批告诉我们，时光一去不返，个人生命

有限。齐读第一段，你能从中找到佐证这句话的句子吗?

因为“过去了的时间永不再回来”,所以时光一去不返。

因为“有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回”,所以时光一去不返，个人生命有限。

因为“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好”,所以时光一去不返个人生命有限。;

探索生命

第一段的旁批告诉我们，时光一去不返，个人生命

有限。齐读第一段，你能从中找到佐证这句话的句子吗?;

探索生命

第二段的旁批是问题型旁批，共读这部分，仿照

“提问”这种旁批的形式，提出你的问题，并解决这个

问题。

①为什么刚刚过去的寒冷对子小草像从未存在一样?

②为什么一万年前是这样，一万年后也是这样?

③为什么小牛犊要炫耀遍身金黄色的茸毛?

④为???么小牛犊及它金黄色的茸毛是永远的?

⑤为什么要用感动的眼光看待小草和小牛犊?;

探索生命

①小草冬天里枯萎了，但是在春天又重新生长出来了；

②小牛犊生命有限，会死去，但是可以繁衍出新的牛犊，一直不断地繁殖、生长，因此是“一万年”的小牛犊；

③小牛犊炫耀金黄色的茸毛，实际是想炫耀自己的新生，因为茸毛柔嫩，初生，代表着新生的生命；

④作者感动的看着小草和小牛犊，都强调了“小”字，所以他感动的，实际上是生命的新生、生命的生生不息;

赞美生命

在第三、四则旁批中，都出现了一组表义相反、构

成矛盾的词语，如“分开——合起”“凋谢——永存”,

齐读三四段，再找找看还有哪些矛盾的词语。

01分开——合起

02凋谢——永存

03暂时——永久

04消逝——存在

05能够杀害——消灭不了;

赞美生命

如何解读这些矛盾的词语。

尽管分开时生命是一个个体，但是合起来生命是一个整体。

尽管花朵终要凋谢，但是花朵绽放时的芬芳和美好会永存。

尽管个体生命有时间限度，但是整体生命可以延续来永恒。

尽管个体生命会消失，但是整体生命能生生不息。

尽管暴君能够杀害人们的身体，但是杀害不了人们的精神和

信念。;

待有限的个体生命?

努力

意义梦想

部

责任;

珍惜生命

哪些“短暂的事物”能成为“永久”?

消防员冲进火场的10秒，救了1个人，这份勇气会被记住(短暂行为→永久褚神)。

妈妈每天早上煮的粥，持续10年，这份爱会成为孩子

心中的永久记忆(日常小事→永久情惑)

an

老师的一句数励、朋友的一次帮勋、自己坚持的一个小习惯……;

人最宝贵的是生命，生命属于

人只有一次。人的一生应当这

样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧——保尔

生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有

限的生命投入到无限的人

民服务中去——雪锋

生命苦短，只是美德能

将它传到遥远的后世。

——莎士比亚

神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥

伏枥，志在千里；烈士暮

年，壮心不已。——曹操;

探究生命

生命不仅可以依靠自身延续，还可以通过群体繁衍永存；生命不仅可以存在于物质层面，还可以通过精神层面永存。我们要做的，是用思辨的眼光看待“小我与大我”“短暂与永久”,把有限的时间花在“能留下意义”的事上。;

课后作业

1、选择三句自己喜欢的思辨名句进行背诵。

2、对于个