学校师德师风自查报告及整改措施.docxVIP

学校师德师风自查报告及整改措施

为进一步加强师德师风建设，不断提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校按照上级教育主管部门的要求，开展了全面深入的师德师风自查自纠工作。现将自查情况及整改措施报告如下：

自查工作的组织与开展

为确保师德师风自查工作顺利进行，我校成立了以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，制定了详细的自查工作方案。组织全体教师召开了师德师风建设动员大会，传达了上级有关文件精神，明确了自查工作的目的、意义和要求。通过集中学习、个人自学等方式，组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关法律法规和文件，引导教师自觉遵守师德规范，增强责任感和使命感。

自查发现的主要问题

教育教学方面

-教学方法创新不足：部分教师习惯于传统的教学模式，以讲授法为主，缺乏对现代教育技术和多样化教学方法的运用。在课堂教学中，未能充分调动学生的积极性和主动性，学生参与度不高。例如，在一些学科的课堂上，教师仍然是“一言堂”，学生被动地听、记，缺乏独立思考和实践操作的机会。

-教学精力投入不够：个别教师存在对教学工作不够认真负责的情况，备课不充分，对教材和学情研究不够深入。课堂教学缺乏针对性和有效性，课后对学生的辅导和作业批改不及时、不认真，影响了教学质量的提高。

-教学评价方式单一：在教学评价中，部分教师过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程和综合素质的评价。评价方式主要以纸笔测试为主，缺乏多元化的评价手段，不能全面、客观地反映学生的学习情况和发展潜力。

师生关系方面

-与学生沟通交流不够：一些教师与学生之间的沟通渠道不畅，缺乏深入的交流和互动。对学生的学习、生活和心理状况了解不够，不能及时发现和解决学生存在的问题。在处理学生问题时，方法简单粗暴，容易伤害学生的自尊心和自信心。

-关爱学生不够全面：部分教师只关注学生的学习成绩，对学生的身心健康和个性发展关注不够。在学生遇到困难和挫折时，缺乏必要的关心和帮助，不能给予学生足够的鼓励和支持。

职业操守方面

-有偿补课现象仍有存在：虽然学校三令五申禁止教师进行有偿补课，但仍有个别教师为了经济利益，违反规定进行有偿家教。这种行为不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担，也损害了教师的形象和学校的声誉。

-学术不端行为时有发生：在教育科研方面，个别教师存在抄袭、剽窃他人成果等学术不端行为。对教育教学研究缺乏热情和积极性，不能认真开展教学研究和改革，影响了学校教育教学质量的提升和教师自身的专业发展。

团队合作方面

-教师之间缺乏协作精神：在教学工作中，部分教师过于注重个人利益，缺乏团队合作意识。在备课、教学研讨等活动中，不能积极主动地与同事交流合作，分享教学经验和资源，影响了学校整体教学水平的提高。

-与家长沟通合作不够紧密：一些教师与家长之间的沟通渠道不够畅通，缺乏有效的沟通和合作。在学生教育问题上，不能及时与家长沟通学生的学习情况和在校表现，不能形成家校教育的合力。

问题产生的原因分析

教育观念陈旧

部分教师受传统教育观念的影响较深，对素质教育的认识不够深刻，仍然把学生的考试成绩作为评价教学质量的唯一标准。缺乏对现代教育理念和教学方法的学习和研究，不能适应新时代教育发展的要求。

职业道德意识淡薄

个别教师缺乏对教师职业的认同感和使命感，职业道德意识淡薄。在利益的诱惑下，不能坚守师德底线，做出违反师德规范的行为。

工作压力过大

随着教育改革的不断深入和教育教学要求的不断提高，教师的工作压力越来越大。部分教师在工作中感到身心疲惫，难以兼顾教学、科研和家庭等多方面的任务，从而影响了工作的积极性和主动性。

学校管理不到位

学校在师德师风建设方面的管理制度不够完善，对教师的师德考核和监督机制不够健全。在教师评价和激励方面，存在重教学成绩、轻师德表现的现象，不能充分调动教师的工作积极性和主动性。

整改措施

加强师德教育，提高教师职业道德水平

-开展专题培训：定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、师德楷模进行讲座和报告，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。通过培训，使教师深刻认识到师德师风建设的重要性，自觉遵守师德规范。

-组织学习讨论：组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关法律法规和文件，开展学习讨论活动，引导教师结合自身实际，反思自己的教育教学行为，查找存在的问题，明确改进方向。

-开展师德主题活动：通过开展师德演讲比赛、师德征文活动、师德标兵评选等主题活动，弘扬高尚师德，营造良好的师德师风氛围。激励广大教师以师德标兵为榜样，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

改进教学方法，提高教育教学质量

-加强教学研究：鼓励教师积极开展教学研究和改革