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一名物理学家的教育历程;作者简介;1、作者在文章中说，“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程〞。这两件趣事是指什么？除了这两件趣事，作者还写了成长中的哪些事例？;2、“鲤鱼科学家〞对“世界〞的认识是怎样的？;3、作者想通过“鲤鱼科学家〞对“世界〞的认识说明什么？;4、课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程〞的表达有什么作用？;1、学生讲几个科学家成功的故事;杨振宁，美籍华裔物理学家，1922年10月1日生于安徽省合肥县，诺贝尔物理奖获得者。;李政道：美籍华裔物理学家，1926年11月25日出生于中国上海。1957年，与杨振宁一起，获得诺贝尔物理学奖。李政道和杨振宁是最早获诺贝尔奖的华人。;丁肇中：祖籍山东日照县，1936年出生于美国密西根州安阿堡
1974年，与里希特各自独立地发现了J/ψ粒子。为此，他们共同获得了1976年诺贝尔物理学奖。;2、本文三个主要局部，并不是简单地表达成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育〞对成为优秀科学家最为重要？;?成长?里有句话很好“如果我们没有方法改变教育，那么就改变我们自己对教育的看法〞。
这个世界上总有这样那样令人不满又无可奈何的事，不过，作为个人，有一件事总是可以做的，提高自己，而且利用一切可利用的时机来提高自己。也许在某个高度，我们会突然发现有些事情我们可以来着手解决了。;作者关于鲤鱼“科学家〞的梦想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假设有一位动物(狗、猫、鸡、燕子等)“科学家〞，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文〞：人类行为之谜。你替这位动物“科学家〞做一回代笔人怎么样？
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