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粤教版三年级综合实践活动下册第一单元我的植物“邻居”教案

本单元“我的植物‘邻居’”旨在引导三年级学生走进丰富多彩的植物世界，关注身边那些常常被忽略的绿色生命。通过一系列观察、探究、实践与创作活动，学生将初步认识植物的多样性，学习基本的观察方法，培养爱护植物、尊重生命的情感态度，并在实践中提升合作探究能力和动手操作能力。本单元强调学生的亲身体验，鼓励他们用自己的眼睛去发现，用自己的双手去呵护，从而与植物建立起和谐的“邻里”关系。

单元目标

知识与技能

1.初步认识身边常见植物的名称和它们的一些基本特征（如叶子的形状、花朵的颜色、生长环境等）。

2.学习运用感官（眼、耳、鼻、手）和简单工具（放大镜等）进行植物观察的基本方法。

3.尝试用文字、图画、照片等多种形式记录观察发现。

4.了解植物生长的基本需求（水、阳光、空气、土壤等），学习简单的植物养护方法。

过程与方法

1.通过实地考察、小组讨论、合作探究等方式，经历“发现问题—观察探究—分享交流”的过程。

2.在种植和养护小植物的实践中，体验植物生长的过程，学习科学的养护方法。

3.通过制作植物名片、观察日记、植物小报等活动，提升信息整理和表达能力。

情感态度与价值观

1.感受植物的美丽与神奇，激发对植物的好奇心和探究欲望。

2.培养爱护植物、保护自然环境的意识和责任感。

3.体验合作与分享的乐趣，增强团队协作精神。

4.树立尊重生命、与自然和谐共处的观念。

课时安排建议

本单元建议安排3-4课时（不含课外观察和种植时间），可根据实际情况灵活调整。

*第一课：寻访植物“邻居”——发现与初识

*第二课：给植物“邻居”做档案——观察与记录

*第三课：我是小小种植家——实践与养护

*第四课：植物“邻居”博览会——展示与交流（可选，或融入其他课时）

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第一课：寻访植物“邻居”——发现与初识

一、教学目标

1.引导学生留意并发现身边（校园、社区、家庭）的植物“邻居”。

2.初步认识几种常见植物，能说出它们的一些显著特征。

3.激发学生对植物的观察兴趣，培养主动探究的习惯。

二、教学重难点

*重点：引导学生主动发现身边的植物，并用感官进行初步观察。

*难点：如何引导学生有序、细致地观察，并准确描述植物特征。

三、教学准备

*教师准备：

*课前勘察校园或周边适合学生观察的植物地点。

*制作包含多种常见植物图片的PPT或卡片。

*准备一些简单的观察工具（如放大镜、小铲子模型等，可选）。

*“植物发现者”任务卡（可选，上面可列出简单的观察提示）。

*学生准备：

*小本子、铅笔、彩色笔。

*自愿准备小型放大镜。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师谈话：“同学们，我们生活的周围有许多可爱的生命，除了我们人类和小动物，还有一大群沉默的‘邻居’，它们是什么呢？”（引导学生说出“植物”）

2.提问：“你们注意过这些植物‘邻居’吗？它们长什么样？都在哪里生长呢？今天，就让我们一起去寻访这些神秘的植物‘邻居’，和它们打个招呼吧！”

3.揭示课题：《寻访植物“邻居”》。

（二）方法指导，明确任务（约10分钟）

1.讨论：“我们可以去哪里寻找植物‘邻居’呢？”（校园的花坛、操场边、教室窗台上、家附近的公园、路边等）

2.提问：“找到了植物‘邻居’，我们可以用什么方法去认识它们呢？”

*引导学生思考：用眼睛看（颜色、形状、大小），用鼻子闻（气味，注意安全提示：不随便闻不认识的植物），用手轻轻摸（质地，注意安全提示：有些植物有刺或汁液可能引起过敏，要先观察，经老师允许再轻摸）。

*介绍工具：“如果想看得更清楚，我们还可以用什么工具？”（放大镜）

3.布置任务：

*“待会儿我们就要分组去校园里（或指定区域）寻访植物‘邻居’了。请大家仔细观察，看看谁发现的植物种类多，谁能记住它们最特别的样子。”

*“请把你最喜欢的或印象最深的1-2种植物画下来或简单记录在本子上，记住它们大概的位置。”

4.安全与纪律教育：强调活动安全，不随意采摘植物，不践踏草坪，不大声喧哗，小组行动，听从老师指挥。

（三）实地寻访，初步观察（约15-20分钟）

1.学生分组（4-6人一组），在教师带领下到预设地点进行观察。

2.教师巡视指导：

*引导学生多角度观察：整体形态（高的、矮的、爬藤的）、叶子（形状、边缘、叶脉）、花朵（颜色、形状、数量，如果正在开花）、茎干（粗细、颜色、表面特征）等。

*鼓励学生提问：“这是什么植物？它的叶子为什么是锯齿形的？”

*提醒学生做好简单记录或绘画。

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