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部编版语文七年级上册古诗文默写期末冲刺：夯实基础，智取高分

前言：为何古诗文默写如此重要？

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。默写作为古诗文考查的基础题型，不仅能检验同学们对经典文本的识记程度，更是对理解、感悟及语言积累能力的综合考量。在期末语文考试中，古诗文默写往往占据着不容忽视的分值。因此，进行有针对性的专题训练，掌握有效的默写技巧，对于提升语文成绩、夯实文学素养至关重要。本文将结合部编版语文七年级上册的古诗文篇目，为同学们提供系统的默写训练指导与实战演练。

一、考点梳理与篇目回顾

七年级上册要求背诵默写的古诗文篇目，皆为传世经典，字字珠玑。我们首先对重点篇目及常考句子进行梳理，确保复习范围明确，有的放矢。

1.《论语》十二章

*核心地位：儒家经典，孔子及其弟子言行的语录体文集。

*常考名句：关于学习方法（如“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣。”）、学习态度（如“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”）、个人修养（如“三人行，必有我师焉。”“吾日三省吾身。”）及道德情操的句子。

2.《观沧海》（曹操）

*诗歌主旨：抒发了诗人开阔的胸襟和统一中原的远大抱负。

*常考名句：描绘大海壮阔景象及诗人博大胸怀的句子。

3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

*诗歌主旨：表达了诗人对友人被贬的深切同情与牵挂。

*常考名句：借月抒怀，表达思念之情的句子。

4.《次北固山下》（王湾）

*诗歌主旨：描绘了江南早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。

*常考名句：描写时序交替、蕴含自然理趣的句子；直接点明思乡之情的句子。

5.《天净沙·秋思》（马致远）

*体裁特点：元曲小令，被誉为“秋思之祖”。

*常考名句：全篇皆为写景，末句直抒胸臆，情景交融，是点睛之笔。

6.《峨眉山月歌》（李白）

*诗歌主旨：写诗人离蜀途中对故乡山水的依恋和对友人的思念。

*常考名句：点明行程、写景如画的句子。

7.《江南逢李龟年》（杜甫）

*诗歌主旨：抚今追昔，抒发了时世凋零、人生落魄的感慨。

*常考名句：蕴含深沉历史感和人生沧桑感的句子。

8.《行军九日思长安故园》（岑参）

*诗歌主旨：写重阳节思亲思乡，兼寓忧国忧民之情。

*常考名句：化用典故，寄托思乡之情的句子。

9.《夜上受降城闻笛》（李益）

*诗歌主旨：描写边塞夜景，抒发戍边将士的思乡之情。

*常考名句：描绘边塞凄清夜景及笛声引发乡愁的句子。

10.《诫子书》（诸葛亮）

*文体特点：三国时期政治家诸葛亮写给儿子的家书，富含修身治学之道。

*常考名句：关于治学、修身、惜时的警句。

11.《狼》（蒲松龄）

*文体特点：清代文言短篇小说，选自《聊斋志异》，情节曲折，寓意深刻。

*常考名句：表现狼的狡猾及屠户机智勇敢的关键句子，以及点明主旨的议论句。

二、默写常见失分点与应对策略

同学们在默写时，常常会遇到以下几种“拦路虎”，只要我们认清它们，就能有效规避：

1.错别字“潜伏”：这是默写失分的“重灾区”。

*成因：字形相近（如“罔”与“惘”，“殆”与“怠”）、字音相同或相近（如“生”与“升”，“沧”与“苍”）、对词义理解不清导致误用（如“学而不思则罔”的“罔”是“迷惑”，不能写成“惘然”的“惘”）。

*对策：背诵时务必结合字词含义理解记忆，动手书写，将易错字、重点字圈点勾画，反复强化。准备一个“易错字积累本”是个好办法。

2.上下句“错位”：记忆混淆，张冠李戴。

*成因：对古诗文的整体语境和逻辑联系把握不牢，单纯机械记忆。

*对策：理解诗文大意，理清行文脉络，将句子置于具体语境中记忆。对于结构相似或意境相近的句子，要加以辨析。

3.漏字、添字“隐形”：不经意间增减字词。

*成因：背诵不熟练，或书写时粗心大意。

*对策：背诵时力求精准，一字不差。默写后对照原文仔细检查，养成“回头看”的好习惯。

4.理解性默写“卡壳”：给出语境提示，却无法准确提取对应句子。

*成因：对诗句含义理解不深，未能将知识点融会贯通。

*对策：不仅要会背，更要理解诗句内涵、修辞手法及表达的思想情感。针对每篇诗文，思考“这首诗/文表达了什么情感？”“哪个句子最能体现主旨？”“哪些句子运用了精妙的修辞？”

三、专题训练：实战演练，查漏补缺

（一）直接型默写（根据提示写出上句或下句）

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？________________，不亦君子乎？”（《论语·学而》）

2.曾子曰：“吾日三省吾身：为