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小学校园欺凌应急预案

一、总则

（一）编制目的

为有效预防和妥善处置校园欺凌事件，保障学生身心健康与合法权益，维护校园正常的教育教学秩序，营造安全、和谐、文明的育人环境，特制定本预案。

（二）编制依据

依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以及相关部门关于防治校园欺凌的指导意见等法律法规和政策文件。

（三）适用范围

本预案适用于本校在籍学生之间，以及学生与校外人员在校园及周边区域发生的欺凌事件的预防与处置工作。

（四）工作原则

1.预防为主，防治结合：将预防工作置于首位，加强日常教育、管理和观察，及早发现并干预潜在风险。

2.以人为本，教育为先：坚持以学生为本，将教育疏导放在首位，尊重学生人格，保护学生隐私，促进学生身心健康发展。

3.快速响应，妥善处置：建立健全快速反应机制，确保一旦发生欺凌事件，能够立即启动预案，迅速采取有效措施，控制事态，减少伤害。

4.分级负责，协同联动：明确各部门、各岗位职责，形成校长统一领导，德育处、教务处、总务处、班主任、任课教师、学生干部、家长及社区力量协同配合的工作格局。

5.依法依规，客观公正：严格按照法律法规和校纪校规处理事件，确保调查取证客观公正，处理结果合情合理合法。

二、组织机构与职责

（一）校园欺凌应急处置领导小组

*组长：校长（全面负责指挥协调）

*副组长：分管副校长、德育主任（协助组长，负责具体组织实施）

*成员：教务主任、总务主任、少先队辅导员、安全员、心理辅导教师、年级组长、班主任代表、家长委员会代表。

（二）领导小组主要职责

1.负责本预案的制定、修订和组织实施。

2.统一指挥和协调校园欺凌事件的应急处置工作。

3.决定启动和终止本预案。

4.负责事件调查、原因分析、责任认定及处理建议。

5.负责与家长、相关部门及媒体的沟通协调。

6.总结经验教训，完善预防和处置机制。

（三）应急工作小组及职责

领导小组下设若干工作小组，在领导小组统一指挥下开展工作：

1.调查核实组：由德育处牵头，成员包括班主任、年级组长、心理教师。

*职责：负责对欺凌事件进行全面调查，收集证据，核实情况，形成调查报告。

2.教育安抚组：由班主任、心理辅导教师、少先队辅导员组成。

*职责：负责对受害者进行心理疏导和安抚，提供必要的帮助；对欺凌者进行批评教育、行为矫治和心理辅导；对其他学生进行引导和教育。

3.协调联络组：由学校办公室或德育处人员负责。

*职责：负责与受害者及欺凌者家长的联系与沟通；必要时与公安、医疗、社区等相关部门协调。

4.后勤保障组：由总务处负责。

*职责：负责应急处置过程中的物资保障、场地安排及医疗救助协调。

5.信息报送与宣传组：由学校指定人员负责。

*职责：负责事件信息的内部上报和对外发布（需经领导小组审批），做好正面宣传引导，避免不实信息扩散。

三、预防与预警机制

（一）预防措施

1.加强宣传教育：

*将反欺凌教育纳入德育工作计划，通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、校园广播、专题讲座等形式，普及校园欺凌的识别、危害及应对知识。

*教育学生学会尊重他人、友善相处，增强自我保护意识和能力。

*组织教师学习相关法律法规和处置流程，提高识别和处理欺凌事件的能力。

2.营造良好校园氛围：

*建设积极向上、团结友善的校园文化，倡导互助互爱。

*加强班级建设，建立良好的师生关系和同学关系。

*鼓励学生参与集体活动，培养合作精神和集体荣誉感。

3.建立健全监测网络：

*班主任作为第一责任人，密切关注学生思想动态和行为表现，定期与学生进行个别交流。

*发挥学生干部、少先队干部的作用，建立同伴互助和监督机制。

*设立并公开校园欺凌举报渠道（如：校长信箱、指定电话、匿名举报箱、线上举报平台等），确保学生有途径反映问题。

4.家校沟通合作：

*定期召开家长会，宣传校园欺凌防治知识，引导家长关注孩子的心理健康和行为习惯。

*建立家校定期沟通机制，及时反馈学生在校情况，共同关注学生成长。

（二）预警机制

1.日常观察与分析：班主任及任课教师对学生中出现的孤立、排斥、言语冲突、肢体冲突、情绪异常（如恐惧、焦虑、厌学）等现象保持高度警惕。

2.信息收集与研判：德育处定期收集各渠道信息，对可能发生或已发生的轻微欺凌行为进行分析研判，及时介入，防止事态升级。

3.早期干预：对苗头性、倾向性问题，及时与相关学生及家长沟通，进行批评教育、心理疏导，将问题解决在萌芽状态。

四、应急响应与处置流程

（一）事件报告与初步核实

1.报告：任何人员（学生、教