光盘评分方案说明与试题答案.pdfVIP

章末问题

第3章1B;[1]2D;[1]3D;[1]4C;[1]

本光盘中出现的评分方案、建议和评论由作

者（们）编写。在考试中，像这样的获得分

数的方式可能会有所不同。

5从原点开始画一条直线以显示曲线的最大梯

关于评分方案的说明

度;[1]

A或accept表示一个可接受的替代。

6a最大活性/最适pH，是pH5;在pH2到

pH5之间活性逐渐增加，从pH5到pH10之间

R=。这表示一个应该被的可能。

活性降低;在pH2和pH10时活性非常低;AW

;加粗的分号表示获得1分。[最大值2]

/这表示同一分数的替代。替代可能用bpH值用量氢离子浓度;氢离子带正电;氢离子可

逗号与其他部分分隔开。以与氨基酸的R基团相互作用;影响离子键的形成／影

响R基团的电离;影响酶的结构／影响酶的三维结

()括号中的内容不是得分所必需的。构;因此底物可能无法（精确）与活性位点结合;

下划线这用于表示必须使用的才能获得[4]max.Total:

分数。[6]

AW表示‘替代措辞’。它用于表明只要基本含

义相同，不同的措辞也是可以接受的，通常用

于学生回答可能比平常样化的情况。

AVP表示‘额外有效观点’。这意味着只要学生7a最适温度;[1]b37°C;接受40°C[1]c随着

额外要点与评分方案无关但相关，就予以温度升高，分子的动能增加;底物与酶/活性位点

接受。但接受的额外要点数量超过粗体分号之间的碰撞速率增加;反应速率增加;

所表示的数量，例如：AVP;;表示最多可获得2个[3]d酶逐渐变性;当速率为零时，酶完全变性;

额外分数。反向论证酶失去结构;底物不再能进入活性位

ORA表示‘或反向论证’，用于同一观点可以用点/活性位点失去（特异）形状，因此底物无法契

相反方式表达时。例如：‘pH2到pH5之间活合;典型可视点例如氢键断裂/酶分子振动增加;

性增加ORA’表示接受‘pH5到pH2之间活性[最大值3]

降低’。

最大值这表示可以给出的最大分数。

AnswerstoEOCQs

Chapter31B;[1]

Themarkschemes,suggestedanswersand2D;[1]

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