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七年级生物实验教学设计示范版

一、实验名称

练习使用显微镜

二、适用年级

七年级上册

三、实验类型

技能操作型、基础性实验

四、实验时长

1课时（约45分钟，可根据学生实际操作情况适当调整）

五、实验背景与意义

显微镜是生物科学研究中最基本也是最重要的观察工具之一，它能够帮助我们观察到肉眼无法直接看见的微小生物体和细胞结构，是打开微观世界大门的钥匙。七年级学生刚刚开始系统接触生物学知识，对微观世界充满好奇。本实验旨在引导学生认识显微镜的基本构造，学习并掌握规范的操作方法，初步观察到清晰的微观图像，为后续学习细胞的结构与功能、生物体的生命活动等相关知识奠定坚实的技能基础。同时，通过亲自动手操作，培养学生的动手能力、观察能力、严谨细致的科学态度以及发现问题、解决问题的探究精神。

六、实验目标

（一）知识与技能

1.认识显微镜的基本构造，能说出主要部件（如目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、反光镜等）的名称和作用。

2.学会规范地取镜、安放、对光、调焦、观察和收镜等显微镜操作步骤。

3.能够独立或在小组协作下，使用显微镜观察到清晰的玻片标本（如写有“上”字的玻片或人血涂片等永久装片）物像，并能初步辨别物像的倒正与大小。

（二）过程与方法

1.通过观察实物、阅读说明书和教师演示，感知显微镜的结构特点。

2.通过动手实践，体验显微镜的操作过程，逐步形成规范操作的技能。

3.在小组合作与交流中，学习他人经验，解决操作中遇到的简单问题。

（三）情感态度与价值观

1.体会显微镜在生物学研究中的重要作用，激发对微观世界的探究兴趣。

2.培养严谨、细致、耐心的科学实验态度，养成规范操作实验仪器的良好习惯。

3.在实验成功观察到物像时，体验科学探究的乐趣和成就感。

七、实验材料与用具

显微镜（每小组一台）、写有“上”字的透明纸片（或其他适宜的观察标本，如人血涂片、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片等）、载玻片、盖玻片、擦镜纸、纱布、清水（如需制作临时装片）、滴管（如需制作临时装片）。

八、实验重点与难点

（一）实验重点

1.显微镜的正确规范操作步骤，尤其是对光和观察（调焦）环节。

2.能够独立操作显微镜并观察到清晰的物像。

（二）实验难点

1.对光时如何快速找到明亮的圆形视野。

2.观察时如何准确调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，特别是在镜筒下降时防止物镜压碎玻片标本。

3.理解显微镜下物像的倒像原理及放大倍数的计算（初步感知）。

九、实验准备

（一）教师准备

1.课前检查每台显微镜的完好情况，确保镜头清洁、各部件能正常工作。

2.准备好演示用的显微镜、多媒体课件（包含显微镜结构图片、操作步骤动画或视频）、板书设计。

3.准备好供学生观察的标本（如“上”字玻片、永久装片）。

4.准备好备用的擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片等耗材。

5.预设学生在操作中可能出现的问题及解决方法。

（二）学生准备

1.预习教材中关于显微镜结构和使用方法的相关内容。

2.了解实验课的基本要求和安全注意事项。

十、实验过程

（一）实验导入（约5分钟）

教师活动：

1.提问：同学们，我们肉眼能看到各种各样的生物，比如窗外的树木，飞过的小鸟。但自然界中还有许多非常微小的生命，比如我们手上可能存在的细菌，它们小到我们肉眼无法直接看见，我们怎样才能观察到它们呢？（引导学生回答：显微镜）

2.讲述：显微镜是生物学家的“眼睛”，它能帮助我们看到微观世界的奥秘。今天，我们就一起来学习如何“擦亮”这双眼睛，练习使用显微镜。

学生活动：

思考教师提出的问题，回忆课前预习的内容，对显微镜产生好奇和探究欲望。

（二）新课讲授与演示（约10分钟）

教师活动：

1.认识显微镜的结构：

*展示显微镜实物或清晰的结构图片/模型，引导学生观察。

*结合教材图示，逐一介绍显微镜各主要部件的名称和作用（如：目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、反光镜、镜臂、镜柱、镜座等）。特别强调目镜和物镜的区别（有无螺纹，放大倍数标识），以及粗、细准焦螺旋的作用区别。

2.讲解并演示显微镜的使用方法和步骤：

*取镜和安放：强调一手握镜臂，一手托镜座，轻拿轻放；放置在实验台略偏左的位置，镜臂朝向自己，便于操作。

*对光：

*转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意听“咔哒”声，确保物镜到位）。

*转动遮光器，选择较大的光圈对准通光孔。

*左眼注视目镜内，右眼睁开（便于画图和观察记录），同时用手转动反光镜（光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜），直到通过目镜看到一个明亮的圆形视野为止。

*放置玻片标本：将写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用压片夹