2025 三年级语文上册人教版《海滨小城》庭院街道描写课件.pptxVIP

一、教学前情：文本定位与学情分析

演讲人

教学前情：文本定位与学情分析

板书设计

总结升华：从“海滨小城”到“我的小城”

方法迁移：从“阅读”到“表达”的桥梁搭建

文本细读：庭院与街道的描写密码

目录

2025三年级语文上册人教版《海滨小城》庭院街道描写课件

作为一名深耕小学语文教学十余年的一线教师，我始终相信：语文课堂的魅力，在于带领学生从文字中触摸生活的温度，从平凡的景物里发现生命的诗意。今天，我们将聚焦统编教材三年级上册《海滨小城》中“庭院”与“街道”的描写片段，通过文本细读、方法探究与生活联结，让孩子们在字里行间感受海滨小城的独特韵味，更在学习中掌握“观察-描写-抒情”的写作密码。

01

教学前情：文本定位与学情分析

文本价值再认识

《海滨小城》是统编教材三年级上册第六单元“祖国的风光”中的一篇精读课文。全文以“海滨”“小城”为两大核心场景，通过“大海-沙滩-庭院-公园-街道”的空间顺序，描绘了一座宁静、美丽、整洁的海滨小城。其中，“庭院”与“街道”的描写是“小城”部分的重点，既承接前文“海滨”的壮阔，又以更细腻的笔触展现“小城”的生活气息，是引导学生学习“按顺序观察”“抓特点描写”“融情感表达”的典型范例。

学情对接与目标设定

面对三年级学生（8-9岁），他们已具备初步的朗读能力和简单的景物描写经验（如二年级《秋天的雨》），但在“抓景物特点”“按顺序表达”“通过细节传情”等方面仍需系统指导。结合单元语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”及课后习题“说说课文写了海滨小城的哪些场景，这些场景分别有什么特点”，本课时的教学目标可细化为：

知识与能力：能准确找出庭院、街道的描写语句，梳理“树多-花美-果香”“干净-树茂-色艳”的特点；

过程与方法：通过圈画关键词、对比阅读、仿写练习，体会作者“从整体到局部”“从视觉到嗅觉”的观察方法；

情感与价值观：感受海滨小城的独特魅力，激发观察生活、热爱家乡的情感。

02

文本细读：庭院与街道的描写密码

庭院：烟火里的诗意栖居

课文第4自然段集中描写“庭院”：“小城的庭院里栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”

庭院：烟火里的诗意栖居

观察顺序：从“面”到“点”的层次感

作者先以“很多树”总领全段（面），再列举“桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树”（点），最后聚焦“桉树”的香味与“凤凰树”的花色（特写）。这种“总-分-特写”的结构，恰似孩子们观察一片花园时，先看整体“花很多”，再数“有玫瑰、月季、百合”，最后凑近闻“玫瑰的香”、看“月季的艳”。教学中可引导学生用“△”标出总起句，用“○”圈出具体树种，体会这种“由概括到具体”的表达逻辑。

庭院：烟火里的诗意栖居

感官联动：调动五感的立体描写

视觉：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”“热闹”一词拟人化，写出凤凰花的繁茂；“红云”的比喻，既突出花色之艳（红），又强调花量之大（片）。教学时可让学生想象：如果站在凤凰树下抬头看，会看到怎样的画面？（花瓣层层叠叠，像火苗般向上跳跃，连天空都被染成红色。）

嗅觉：“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”“满街满院”极言香味之浓、传播之远，学生可联系生活经验：有没有哪种植物的香味让你印象深刻？（如桂花、栀子花）这种“以嗅觉补视觉”的写法，让庭院的描写更有“代入感”。

庭院：烟火里的诗意栖居

情感渗透：平凡中的热爱

作者没有选择“奇花异草”，而是写最常见的“亚热带树木”；没有用华丽的辞藻，而是用“很多”“满街满院”“热闹”等朴素词语。这种“日常即美”的视角，恰恰传递出对家乡一草一木的珍视。教学中可追问：“为什么作者要写这些普通的树？”引导学生体会：真正的美，就藏在我们每天经过的庭院里。

街道：整洁里的生机流淌

课文第5自然段描写“街道”：“小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。街道两旁，榕树的叶子长得密密层层的，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

街道：整洁里的生机流淌

对比衬托：突出“干净”的核心特点

作者先写“细沙铺路”的独特（与常见的“沥青大路”对比），再用“甚至连一片落叶都没有”的细节，强化“干净”的程度。教学时可设计“找关键词”活动：哪些词语让你感受到街道特别干净？（“十分干净”“甚至”“一片落叶都没有”）还可联系生活：你们的校园哪条路最干净？保洁阿姨是怎么打扫的？让抽象的“干净”变成具体的生活画面。

街道：整洁里的生机流淌

动态描写：静景中的生命