2025 三年级语文上册人教版《不会叫的狗》预测拓展课件.pptxVIP

一、教学背景分析：基于课标与单元的精准定位演讲人

1.教学背景分析：基于课标与单元的精准定位2.教学目标设定：指向核心素养的四维建构3.教学重难点：基于目标的精准突破4.教学过程设计：以预测为核心的阶梯式推进5.板书设计：可视化的思维呈现6.教学反思：基于实践的改进方向目录

2025三年级语文上册人教版《不会叫的狗》预测拓展课件

01教学背景分析：基于课标与单元的精准定位

教学背景分析：基于课标与单元的精准定位作为一线语文教师，我始终认为，每一篇课文的教学都应建立在对课程标准、单元编排意图及学生认知特点的深入理解之上。人教版三年级上册第四单元以“预测”为核心阅读策略，包含《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇童话。其中，《不会叫的狗》是单元第三篇课文，既是前两篇“学习预测方法”的延续，更是“实践预测策略、体会预测多样性”的关键载体。

课标依据与单元目标的衔接《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“阅读与鉴赏”板块明确要求，第二学段（3-4年级）学生要“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学习略读，粗知文章大意；能对课文中不理解的地方提出疑问”。本单元聚焦“预测”，本质是引导学生学会“根据文章内容线索、生活经验等，对后续情节或结局进行合理推测”，这正是落实课标中“主动思考、质疑问难”要求的具体路径。

从单元编排看，《总也倒不了的老屋》是“学习预测”的起始课，通过旁批示范“预测的依据”；《胡萝卜先生的长胡子》则要求学生“尝试自己预测”，并在课后题中引导关注“预测的合理性”；《不会叫的狗》作为单元最后一篇，教材编排了“学习伙伴的预测”和“未完成的结局”，核心目标是让学生“运用多种方法预测，感受预测的多样性，并能调整预测”。这种“示范—尝试—拓展”的递进设计，体现了阅读策略教学“从扶到放”的规律。

学情分析：基于认知特点的教学起点我所任教的三年级学生，经过前两篇课文的学习，已初步掌握“根据题目、插图、内容线索预测”的基本方法，但在“结合生活经验调整预测”“理解不同预测的合理性”上仍需强化。例如，部分学生在预测时容易“想当然”，忽视文本已有的信息；还有学生因生活经验有限，难以联系实际推测角色的行为逻辑。因此，本课教学需通过具体情境的创设、多元预测的对比，帮助学生实现“从机械模仿到灵活运用”的跨越。

02教学目标设定：指向核心素养的四维建构

教学目标设定：指向核心素养的四维建构基于上述分析，我将本课教学目标设定为以下四个维度，既关注语言能力的发展，更注重思维品质与情感态度的提升：

语言建构与运用能正确认读“讨、厌”等13个生字，理解“孤零零、百发百中”等词语在语境中的含义；1通过预测实践，学习用“因为……所以……”“可能……”等句式表达预测依据，丰富语言表达形式；2积累童话中生动的对话描写，体会语言的个性化特征（如小公鸡、杜鹃的说话方式）。3

思维发展与提升能运用“关注情节矛盾点”“结合角色特点”“联系生活经验”等方法进行预测，记录预测内容及依据；1能对比不同预测的合理性，初步学会根据新信息调整预测，发展逻辑推理能力；2通过开放性结局的探讨，培养发散思维与批判性思维。3

审美鉴赏与创造感受童话幽默荒诞的风格，体会“不会叫的狗”的困惑与成长中的趣味；

能通过续写或改编，创造符合角色逻辑的新结局，表达对“成长”主题的理解。

文化传承与理解理解“不会叫的狗”在寻找自我过程中的坚持与尝试，体会“接纳差异、勇敢成长”的人生哲理；

感受童话作为“成长寓言”的文化价值，激发阅读同类作品的兴趣。

03教学重难点：基于目标的精准突破

教学重点掌握“根据情节矛盾、角色特点、生活经验”预测的方法，并用规范语言表达预测依据；

体会预测的多样性，感受童话情节的荒诞与合理的统一。

教学难点学会根据文本新信息调整预测，避免“脱离文本的随意猜测”；

通过预测深入理解角色心理，体会“不会叫的狗”从困惑到寻找自我的成长脉络。

04教学过程设计：以预测为核心的阶梯式推进

情境导入：唤醒预测经验（5分钟）“同学们，前两节课我们和老屋、胡萝卜先生一起玩了‘预测’游戏，还记得预测时要注意什么吗？”（学生自由发言，教师板书关键词：依据、合理、调整）

出示课题《不会叫的狗》，引导观察封面插图（一只耷拉着耳朵的小狗，周围有小公鸡、杜鹃等动物），提问：“看到题目和插图，你有哪些疑问？”学生可能会问：“小狗为什么不会叫？”“它会跟其他动物学叫吗？”“学叫的过程顺利吗？”

“今天，我们继续用‘预测’的方法读这个故事，看看谁的预测最有依据！”（通过提问激活前经验，明确本课任务，激发阅读兴趣。）

初读感知：梳理主要情节（8分钟）学生自由朗读课文，圈画生字词，教师巡视指导；

检查认读：“讨厌、发怒、批评、来访、担保、发疯、搞不清、汪汪、模仿、子弹、百发百中、