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南山外国语学校（集团）高新中学（八）年级（上）学期（物理）导学案
课题：《质量》（1）课时
时间：2021.12
学习目标
初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算；
通过推理及实验，认识物体的质量是物体自身的一种属性；
能正确使用托盘天平进行物体质量的称量；
对常见事物的质量形成较为具体的量级观念；
重点：质量的单位及托盘天平的正确使用难点：质量是物体所含物质的多少及质量的属性理解
学习过程
学习方法策略
学习内容
反馈
方式
合作
探究
小组
答疑
实验
设计
活动二：分一分
、、、、、；
写出你的分类依据：
_________________________叫质量，通常用字母_______表示。
活动三：比一比，观察物体的质量与物体的形状、物态、位置的关系
实验演示目的
实验现象
得到的结论
物体质量与形状的关系
物体质量与物态的关系
物体质量与位置的关系
质量是物体本身的一种_______，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
活动四：说一说
质量的国际单位_______，常用的质量单位还有_______、_______、_______。
说一说，日常生活中常见物体的质量，如小汽车_______、中学生质量_______、一元硬币_______。
实验室测量质量的工具_______，日常生活中测量质量的工具还有_______、_______、_______。
活动五：看一看，完成下图托盘天平的构造及使用方法填空
活动六：测一测，练习用天平测物体的质量，掌握天平的使用方法
鸡蛋的质量_______，硬币的质量_______，皇帝柑的质量_______。
小组归纳：托盘天平使用的基本步骤：
（1）放：把天平放在_____上。
（2）调：用镊子将___拨至标尺左端的零刻线处，调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）称：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）读：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。
（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
总结：放平，归零，调平，左物右码，先大后小，游码，读数，归位
自主探究；
“互帮互助”形式，
小组合作展示
学习结论
课堂
小结
质量：物体所含物质的多少；
质量是物质的属性，与形状、物态、位置无关
托盘天平使用：放平，归零，调平，左物右码，先大后小，游码，读数，归位。
师生共同归纳
课后
作业
知识：完成《知识与能力训练》P74-P75的练习题
思考：怎样用天平称量一个曲别针的质量
查阅资料：嫦娥五号在月球上的取样过程
课后
批改
材料新
自制教具：充分比较，深入探究物体质量的本质
方法新
信息技术：Ipad投屏授课，采用多媒体资源
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