地面上植物特征与教学设计概述.pdfVIP

《地面上的植物》说课稿

一、学总体设计理念

本节课通过设计一系列活动，训练学生的观察能力，在此基础上掌握相关的

生物学知识，培养学生热爱环境的。

二、材

1、地位及其作用

《地面上的植物》是版七年级生物下册第四单元第九章第一节的内

容。

绿色植物在生物圈中分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，

学握不同种类的绿色植物的基本特点是十分必要的。要节内容是在学生了解一

些地面上形形的植物的基础上进一点引出的，要求学生掌握被子植物和裸

子植物的概念，以及两者的共同点和区别，同时拓展学生的视野和观察技能的

训练，是学习本节的基础。

2、教学目标分析

A．知识与技能：

（1）概述植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。

（2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。

（3）培养学生的和观察能力

B．过程与方法：

（1）通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。

（2）通过对的观察，理解裸子植物的特征。

C．态度与价值观：

通过观察和活动，提高学生合作意识，培养爱护植物，保护环境的情

感。

3、重点、难点、

概述植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。

三、法

1.自互导课堂教学模式：自测——互学互助——导学导练。

2.多辅助教学法：利用多技术既能营造良好的课堂氛围，又能将

探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生的时间动手、思考、讨论。

四、说学情

解决问题的途径和方式往往因地、因校、因师生条件不同而异。我校是农

村中学中条件较好的，学生的综合素质还算可以。实验的动手能力强，讨论的

思维活跃。非常适应和通过科学探究法传授新知识。

五、说学法

1.合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。

2.自主学习法：对于较简单的内容，通过阅读、联系生活自主

学习。使学生由“学会”变为“会学”适应了素质教育的要求。

六、学程序设计过程

教学教学内容师生活动设计意图

过程

出示一些实物和利用实物和图

片来吸引学生的

情境共同分析哪些是果实，哪

举，很好的激活了

导入些是

课堂，激发了同学

们的求知欲。

学生内容学生做自测题培养学生的自

老师学生一起得出学能力，并让学生

自测自主学些简单

易懂的知识点

一、被子植物互学互助让学