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小学四年级数学知识点教案合集

引言

小学四年级是孩子们数学学习生涯中一个承上启下的关键时期。这一阶段的学习，不仅是对低年级所学知识的巩固与深化，更是为高年级更复杂的数学概念打下坚实基础。孩子们的思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡，对数学的兴趣和信心也在这一时期逐渐成型。这份教案合集旨在为教学提供一份清晰、实用的参考，涵盖了四年级数学的核心知识点，希望能帮助老师们更好地引导学生探索数学的奥秘，感受数学的魅力，提升解决实际问题的能力。

第一单元：大数的认识

单元概述

本单元旨在帮助学生认识比万更大的计数单位，掌握大数的读写方法，能比较大数的大小，并会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，初步学会用“四舍五入”法求一个数的近似数。这部分内容是整数认识的最后阶段，也是后续学习乘除法的重要基础。

教学目标

1.知识与技能：学生能认识“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位，了解相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握亿以内及亿以上数的读写方法；能正确比较大数的大小；会将整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数；初步掌握用“四舍五入”法求近似数。

2.过程与方法：通过数一数、拨一拨、说一说等活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养数感和估算意识。

3.情感态度与价值观：感受大数在日常生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重难点

*重点：掌握大数的读写方法，理解十进制计数法。

*难点：中间或末尾有0的数的读写，以及用“四舍五入”法求近似数。

课时安排建议（约10课时）

*亿以内数的认识与读写：3课时

*亿以上数的认识与读写：2课时

*大数的比较与改写：2课时

*近似数：2课时

*整理和复习：1课时

主要教学环节设计（以“亿以内数的读写”为例）

1.情境导入：展示一些包含大数的图片或信息（如国家人口、地球表面积等），让学生感知大数的存在，激发学习兴趣。

2.新知探究：

*认识计数单位：从学生熟悉的“个、十、百、千、万”开始，引导学生一万一万地数，引出“十万”，进而认识“百万”“千万”“亿”。

*十进制计数法：通过拨计数器或画图，让学生理解每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

*数位顺序表：共同制作数位顺序表，明确数位、数级（个级、万级）及其含义。

*读数与写数：

*读数：以具体的数为例（如____），引导学生分级，从高位读起，万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。强调每级末尾的0不读，中间有一个0或连续几个0都只读一个0。组织学生互相读数，纠正错误。

*写数：同样分级，从高位写起，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。通过对比练习，加深理解。

3.巩固练习：设计不同层次的练习题，如基本的读数写数、根据描述写数、判断对错等，形式可以多样，如填空题、连线题、游戏等。

4.课堂小结：引导学生回顾本节课学习的主要内容，如计数单位、数位顺序表、大数的读写方法等，强调重难点。

5.拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的大数，互相交流。

第二单元：角的度量

单元概述

本单元是学生在已经初步认识线段、角和直角的基础上，进一步学习角的度量。内容包括：直线、射线和线段的认识与区别，角的概念与表示方法，量角器的认识与使用，角的度量，角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）以及画指定度数的角。这部分知识是进一步学习几何图形的基础。

教学目标

1.知识与技能：认识直线、射线和线段，能区分它们；理解角的含义，会用符号表示角；认识量角器，会用量角器量指定角的度数；认识常见的几种角，掌握它们之间的关系；会用直尺和量角器画指定度数的角。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、推理等数学活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，培养严谨细致的学习习惯。

教学重难点

*重点：角的度量和角的分类，会用量角器量角和画指定度数的角。

*难点：正确使用量角器量角和画角，理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

课时安排建议（约8课时）

*直线、射线和角：1课时

*角的度量：2课时

*角的分类：1课时

*画角：2课时

*整理和复习：1课时

*单元测试与讲评：1课时

主要教学环节设计（以“角的度量”为例）

1.复习导入：回顾角的概念和各部分名称，提问：如何知道一个角的大小呢？引出“角的度量”。

2.认识量角器：

*出示量角器，让学生观察，说说量角器上有什么（刻度、中心点、0刻度线、内圈刻度、外圈刻度）。

*讲解量角器的计量单位“度”（°），以及1°的