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课程基本信息
学科
地理
年级
高一
学期
第二学期
课题
第二章第一节乡村和城镇空间结构
教科书
书名:普通高中地理教科书必修第二册
出版社:人民教育出版社
教学人员
姓名
学校
教师1
教师2
教学目标
教学目标:
1.结合实例,说明乡村土地利用的类型和分布。
2.运用实例或资料,说明城镇内部主要功能区的特点和分布。
3.结合实例,说明合理规划城乡土地利用对人地协调发展的意义。
核心素养:
综合思维:能够通过案例和资料综合分析乡村与城镇空间结构影响因素。
区域认知:结合区域资料,说明城镇内部主要功能区主要特点和分布。
地理实践力:通过调查本地区的情况,分析本区域空间形态的变化和影响因素。
人地协调观:通过学习,理解合理规划乡村与城镇的空间结构自然环境相协调的重要性,体现人地协调的观点。
教学重难点:
1、城镇内部主要功能区主要特点和分布。
2、乡村与城镇空间结构影响因素。
教学过程
教学环节
师生活动
一、导入新课
在广西桂林市东南的漓江左岸,有一座千年古镇——大圩。古镇以一条几乎与漓江平行的青石板老街为骨架,由多条巷道与码头相连,老街现存的房子多为保存完好的明清建筑,集商、住于一体。古镇现仍留存供祭祀的寺庙、祠堂和供聚会、娱乐的鼓楼、雨亭等公共服务设施。大圩古镇商业街的空间格局是受何因素影响的?古镇的公共服务设施分布在哪里才能为居民提供便捷的服务?
二、新课讲授
多媒体展示:大圩古镇,请学生阅读教材,并思考大圩古镇商业街的空间格局是受何因素影响的?古镇的公共服务设施分布在哪里才能为居民提供便捷的服务?
(过渡)大圩古镇属于聚落的一种表现形式,什么是聚落呢?
教师补充:聚落是人类的居住地及生活环境的总称。包括乡村与城镇。
多媒体展示:乡村与城镇图片
设问:乡村与城镇如何区分?
教师讲解:乡村是以农业经济活动为主的地区,规模较小,城镇包括城镇和镇,是以非农业经济活动为主的地区,规模较大,城市是城镇的主体,是一定地域内的政治、经济和文化中心。
(过渡)了解了乡村与城市的概念,我们再来看看乡村和城镇的土地利用和内部的功能区分布。
(板书)一、乡村的土地利用
学生阅读教材P24-P25,并思考:
乡村的土地利用情况?
乡村内部的空间结构是怎样的?
教师小结归纳:
乡村的土地利用:乡村包括农业用地,居住地、公共服务设施等。
设问:乡村农业用地分为哪几种类型?怎么划分的?是怎样分布的?
学生回答:依据农业生产的特点,农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。一般分布在村落的周围。
乡村内部的空间结构:
乡村的中心:居住地环绕公共服务设施分布,而农业用地分布在村落的周围,
多媒体课件展示:图2.3浙江兰溪诸葛村的村落内部空间结构示意(学生阅读)
诸葛村位于浙江省兰溪市,其村落布局宛如八卦图。村落的中心为钟池,一半水塘一半陆地,两面各设一口水井,形成极具象征意义的鱼形太极图。钟池周围分布有八条巷道,多数民居沿着巷道分布。以大公堂为核心,围绕崇信堂、雍睦堂、尚礼堂等祠堂形成多个居住片区。商业则分布在对外交通便捷的上塘周边地区。
(过渡)相对于乡村而言,城镇人口更多,经济活动更繁忙,土地利用与内部空间结构比乡村复杂得多。
教师板书
城镇内部空间结构
学生阅读教材:P25—P26,思考以下问题:
城镇有哪些土地利用类型?
城镇内部功能区和内部空间结构是怎样形成的?
教师讲述:
城镇土地利用类型:商业用地、居住用地、工业用地、交通用地等。
城镇功能区的形成:教师展示思维导图
连片分布
连片分布
城镇土地相对有限
城镇经济活动需占用土地
各地块交通通达性、地价等不同
同类经济活动空间上高度聚集
城市经济活动发生空间竞争
城市功能分区
住宅区
商业区
工业区
行政区
文化区
界线模糊
(过渡)上面我们了展示城镇功能区的形成,那么城镇内部功能区有哪些特征呢?
教师讲解:
住宅区:
城镇中广泛分布的一种功能区
在有的城市,随着住宅区的分化还出现了中高级住宅区和低级住宅区
商业区:
1.城镇中心、交通干线两侧或街角路口
2.呈点状或条状分布
3.市场最优原则(零售业)
4.交通最优原则(批发业)
5.有些城市能形成中心商务区(CBD)
工业区:
1.靠近交通便利的地方
2.位于城市外缘,离城镇中心较远
3.由城市内部工业相互聚集而成
(过渡)城镇内部功能区在空间上的组合,就构成了城镇内部的空间结构。
教师讲解:城市内部空间结构:每一种功能区,都有一定的空间分布规律,各种功能区在空间的组合,就形成了城镇内部空间结构。
教师指导学生学生分析图2.5,并思考香港高级居住区和普通居住区为什么会这样分布?
香港的商业中心集中在维多利亚港两岸,居住区分布在商业区的外围,工业区相对
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