童话人物性格分析与续写难点探究.pdfVIP

1.有感情地朗读课文，快速默读课文并了解大意。通

过人物的动作、语言和心理活动的描写，体会人物

的特点。（重点）

2.能根据故事的主要内容大胆想象续写童话。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步

理解了课文内容，为了更深入地理解课文

，老师送给大家一把金，这就是

问题和串珠问题。让我们带着这些问题理

解课文。

◆问题：

施努策尔具有什么样的性格，我们应从他身上

学习什么，摒弃什么？

◆串珠问题：

1.一读：施努策尔的外表有什么特点？其名字和外号

是怎么得来的？

2.二品：父母亲为了改变施努策尔的倔强性格各做了

什么事？结果如何？

3.三探：通过哪件事找到了什么方法来对付施努

策尔？

4.四悟：的锦囊妙计出什么错了？施努策尔对妈

妈有怎样的感情？

点点点点点点击

听朗读

听范读，边听边

思考问题。

同时认准字音，

理解意思。

品析：

普策尔和鲍（bào）罗·德莱（lái）拜有一个孩

子。这是一只非常罕见的小兔子，白毛上有几道褐色

的斑纹。

“非常罕见”起到总领全文的作用，这不仅表

现在毛色斑纹上，更表现在他独特的性格上。

品析：

他的母亲为了这件事感到很苦恼（nǎo）。她试着

对他采用软法子。她小声地央求他：“到外头去拔点

儿嫩草尖儿回来做晚饭的凉拌莱，好吗？”在这种情

况下，他虽然没有立即说“不”，但他直挺挺地站在

那里，像根木头，简直就像瘫了似的。

这里将直挺挺站立着的施努策尔比喻成一根木头，

“像瘫了似的”形象地突出了他的倔强。可见，软办法虽

然让小兔子略有动摇，但是也没能改变他的倔强施努策

尔虽然没按的要求去做，但是他还是爱的，为下

文担心的安危作铺垫。

品析：

可是施努策尔连一分钟也不能平静。他一再被外

面的狼嚎声惊起。现在大概在什么地方了？也许

她正在回家的吧？也许有只狼紧紧地着她，

把她到一个远离兔群的地方，叫她再也回不来了？

也许……施努策尔不敢再往下想了，一种为的安

全担心的恐惧攫（jué）住了他的心。

施努策尔“连一分钟也不能平静”以及他心里

对母亲状况的种种猜测，都说明他对境遇的极

度担心，也体现了他对的深深的爱。

品析：

施努策尔已经朝大沙堆的方向跳了几步。也许他

把的话听错了？也许她要他留在家里？那他就得

按惯办事：起步跑！接去！

这里充分体现了施努策尔的可爱，说明他内

过一番挣扎，对的爱战胜了一切，他冒着被

狼的去接。这种行为和临行前的意

愿相反，照应了第十六段的“出错儿”。

仿写

请用“与其……，不如……”造句。

示例：施努策尔觉得与其坐在家里胡思乱想不如

直接跑出去接回来。

相信你还能说出

这样的句子，

试一试吧！

拓展

施努策尔经历了一次