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生物选择性必修2课时作业
2.2.1群落的结构(含答案详解)
一、选择题
1.下面的实例中能构成群落的是()
A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B.一座山上的各种动物、植物
C.无菌培养基被污染后长出的共生菌落
D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
解析:选C。选项A和选项B均没有包含全部的生物,所以不能构成群落。选项C中无菌培养基被污染后长出的共生菌落是由不同种的细菌构成的,可视为一个小的群落。选项D无菌培养基中的大肠杆菌菌落只有一种物种,只能称为种群。
2.下列关于物种丰富度的叙述,不正确的是()
A.物种丰富度是指群落的多少
B.物种丰富度是指群落中物种数目的多少
C.从赤道到北极,物种的丰富度逐渐减少
D.物种丰富度越大的群落,其结构越复杂
解析:选A。物种丰富度是指群落中物种数目的多少,A错误,B正确;从赤道到北极,群落的物种数目由于温度降低而减少,故物种丰富度逐渐减少,C正确;物种丰富度越大,意味着物种数越多,群落的结构也越复杂,D正确。
3.(2021·贵州遵义月考)下列关于群落空间结构的叙述,不正确的是()
A.光照是影响植物群落水平结构的主要因素
B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间关系
C.植物种类在水平方向上的不均匀分布体现了群落的水平结构
D.研究群落空间结构对植被恢复中植物的空间配置有指导意义
解析:选A。群落的空间结构分为垂直结构和水平结构,而光照是影响植物群落垂直结构的主要因素,A错误;群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间关系,B正确;植物种类在水平方向上分布不均匀,体现了群落的水平结构,C正确;研究群落空间结构对植被恢复中植物的空间配置有指导意义,D正确。
4.下列对互利共生、寄生、种间竞争、捕食的叙述,错误的是()
A.互利共生的两种生物中,至少有一种不能独立生活
B.寄生生物属于异养生物,宿主可能是异养生物,也可能是自养生物
C.种间竞争在种内与种间普遍存在
D.捕食可发生在动物与植物、动物与动物之间
解析:选C。互利共生的两种生物相互依存,彼此有利,如根瘤菌和豆科植物,根瘤菌为豆科植物提供含氮养料,豆科植物为根瘤菌提供物质和能量,根瘤菌不能独立生活,A正确;蛔虫和人、菟丝子和植物都属于寄生关系,其中蛔虫和菟丝子等寄生生物属于异养生物,宿主中人属于异养生物,植物是自养生物,B正确;种间竞争在种间普遍存在,种内关系包括种内竞争和种内互助,C错误;捕食可发生在动物和植物(羊和草)、动物和动物(狼和羊)之间,D正确。
5.(2021·湖南长沙高二月考改编)生态位是指一个物种在群落中的作用或地位。下列有关生态位的说法,正确的是()
A.不同物种的生态位不可能出现重叠的现象
B.物种的生态位就是物种在群落中所处的空间位置
C.研究动物的生态位只需要研究它的栖息地、食物和天敌
D.竞争关系可能导致物种生态位发生变化
解析:选D。不同物种的食物和栖息地可能一样,生态位可能出现重叠的现象,A错误;物种的生态位包括物种在群落中所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,B错误;研究动物的生态位需要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等,C错误;两个物种的生态位发生部分重叠时,具有竞争优势的物种最终会占据那部分重叠的生态位,从而使处于竞争劣势的物种生态位发生变化,D正确。
6.(2021·天津滨海新区高二上期中)群落中的不同种群间存在着多种多样的关系,这些种间关系可用不同的曲线表示出来。下列有关说法正确的是()
A.鹰与鼠的种间关系可用图①表示,其中曲线b表示鹰种群数量的变化
B.噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示,二者分开一方有利
C.大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示,二者分开彼此有利
D.森林中猞猁和雪兔的关系可用图③表示,曲线a代表猞猁
解析:选A。鹰与鼠之间属于捕食关系,可用图①表示,从变化趋势看,先达到波峰的a为被捕食者的变化曲线,后达到波峰的b为捕食者的变化曲线,则a表示鼠,b表示鹰,A正确;噬菌体与细菌的种间关系为寄生,而图①表示捕食关系,B错误;大豆与根瘤菌是互利共生的关系,可用图②表示,二者分开对彼此不利,C错误;森林中猞猁和雪兔是捕食关系,可用图①表示,先达到波峰的a为被捕食者的变化曲线,后达到波峰的b为捕食者的变化曲线,因此曲线b代表猞猁,D错误。
7.(2021·浙江教育联盟模考)下列关于群落结构的叙述,正确的是()
A.群落的垂直结构不利于对环境资源的充分利用
B.群落的水平结构只与地形有关
C.影响动植物在森林群落中垂直分层分布的主要因素是光照强度
D.水生群落的层次性主要由光的穿透性、温度和氧气决定
解析:选D。群落的垂直结构有利于对环境资源的充分利用,A错误;群落的水平结构受地形变化、光照强
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