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幼师配班教学个人年度工作计划

一、指导思想

本学年，我将继续秉持《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核，以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。作为配班教师，我将明确自身定位，积极配合主班教师，与班级团队成员紧密协作，共同营造一个安全、温馨、富有启发性的教育环境。我将致力于在实践中不断学习与反思，提升自身专业素养，努力成为幼儿活动的观察者、支持者、引导者和合作者，促进每一位幼儿在原有水平上全面、和谐、富有个性地发展。

二、自我剖析与班级情况分析

（一）自我剖析

在过去的教学实践中，我积累了一定的班级管理经验和幼儿互动技巧，对幼儿的年龄特点有较深的理解。我热爱幼教事业，富有爱心和耐心，乐于与孩子们共同成长。但同时，我也清醒地认识到自身存在的不足：在教育活动的设计与组织的创新性方面有待加强；对个别特殊幼儿的观察与指导的深度和系统性需要提升；在利用现代教育技术辅助教学方面的能力尚需进一步拓展。本学年，我将针对这些薄弱环节，有针对性地进行学习和实践。

（二）班级情况分析

本学期，我将继续配合主班教师，共同负责本园某年龄段班级的教学工作。经过上一学年的相处，我对班级幼儿的整体发展水平、兴趣点及个体差异有了初步的把握。孩子们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在认知、语言、社会、艺术、健康等各领域均呈现出积极的发展态势，但也存在一些共性问题，例如：部分幼儿规则意识有待加强，个别幼儿在集体活动中注意力持续时间较短，幼儿间的合作与分享意识仍需引导。此外，班级幼儿的家庭背景和教养方式各异，这也为我们的家园共育工作提出了多样化的需求。

三、年度工作总目标

1.职业道德素养提升：坚守师德规范，关爱每一位幼儿，做到公平公正，成为幼儿喜爱、家长放心的教师。

2.专业能力发展：积极参与教研活动，认真学习专业理论，不断提升教育教学实践能力，特别是在活动设计、观察评估及个别化指导方面取得进步。

3.协同教学成效：与主班教师默契配合，高效执行班级教育教学计划，确保各项活动有序、高质量开展，共同促进幼儿全面发展。

4.幼儿发展支持：关注幼儿个体差异，为不同发展水平的幼儿提供适宜的支持与引导，努力让每个孩子都能在原有基础上获得最大程度的发展。

5.家园共育深化：主动与家长沟通，积极宣传科学育儿理念，构建和谐的家园合作关系，形成教育合力。

四、主要工作内容与措施

（一）教育教学工作

1.积极配合，有效执行：认真研读主班教师制定的学期、月、周教育教学计划，明确各阶段教育目标和活动要求。提前熟悉活动内容，精心准备活动材料，确保教育活动顺利实施。在活动中，根据主班教师的安排，承担好分组指导、环境布置、材料分发、安全看护等工作。

2.深入观察，科学评估：坚持对幼儿进行日常观察，运用轶事记录、作品分析等多种方式，客观记录幼儿的发展情况。定期与主班教师交流观察心得，共同分析幼儿的发展特点和需求，为调整教学策略、制定个别化教育方案提供依据。

3.环境创设，润物无声：配合主班教师，共同创设符合幼儿年龄特点和教育目标的班级环境，包括主题墙、活动区角等。注重环境的教育性、互动性和美观性，让环境成为“第三位老师”，激发幼儿的探究兴趣和学习主动性。

4.区域活动，细致指导：关注幼儿在区域活动中的表现，了解不同区域幼儿的兴趣点和发展水平。适时介入，以提问、引导、鼓励等方式，支持幼儿的深度探究和自主学习，帮助幼儿解决活动中遇到的困难。

5.游戏组织，促进发展：积极参与并协助组织幼儿的各类游戏活动，包括角色游戏、建构游戏、户外游戏等。尊重幼儿的游戏意愿，鼓励幼儿在游戏中学习交往、解决问题、发展想象力和创造力。

（二）班级常规与安全工作

1.常规培养，持之以恒：配合主班教师，共同培养幼儿良好的生活、学习和行为习惯，如有序进餐、安静午睡、整理玩具、礼貌待人等。坚持正面教育，通过故事、儿歌、榜样示范等方式，引导幼儿理解并遵守常规。

2.安全第一，警钟长鸣：时刻将幼儿安全放在首位，严格执行幼儿园安全管理制度。在一日生活各环节中，密切关注幼儿的活动状态，及时排查安全隐患，杜绝安全事故的发生。对幼儿进行随机的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

3.卫生保健，细致入微：协助做好班级卫生消毒工作，保持环境整洁。关注幼儿的身体健康状况，配合保健医做好晨检、午检工作，及时处理幼儿的身体不适。培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。

（三）家园共育工作

1.主动沟通，增进了解：通过家长接送、电话、微信群、家访等多种形式，主动与家长沟通幼儿在园的一日生活、学习情况及发展动态。耐心倾听家长的想法和需求，共同探讨教育方法。

2.参与活动，展示成果：积极协助主班教师组织家长开放日、亲子