精品数学五年级-复习第四讲-小数的意义和性质-提升版教师版人教版.docxVIP

第4讲小数的意义和性质

【知识点归纳总结】

1.小数的读写、意义及分类

小数的意义：小数由整数部分、小数部分和小数点组成．小数是十进制分数的一种特殊表现形式．分母是10、100、1000…的分数可以用小数表示．所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数．无理数为无限不循环小数．根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，这样的数叫做小数．小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分．整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数．例如0.3是纯小数，3.1是带小数．

小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字．

小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，然后，顺次写出小数部分每一个数位上的数字．

小数的分类：①按照整数部分的情况分类，可得“纯小数”和“带小数”两种小数．②按照小数部分的情况分类，可得“有限小数”和“无限小数”两种，在无限小数中，又有“无限循环小数”和“无限不循环小数”

2.小数的性质及改写

小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变．

小数的改写：为了读写方便，常常把较大的数改写成．

3.小数大小的比较

小数大小的比较方法与整数基本相同，即从高位起，依次把相同数位上的数加以比较．因此，比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大．

4.小数点位置的移动与小数大小的变化规律

（1）小数点向右移动一位，原数就扩大10倍；小数点向右移动两位，原数就扩大100倍；小数点向右移动三位，原数就扩大1000倍；依此类推．按此规律，小数点向右移动n位，则原小数就扩大10n倍．

小数点向右移动，遇到小数部分的位数不够时，就在末位添0补足，缺几位就补几个0．

（2）小数点向左移动一位，原数就缩小10倍；小数点向左移动两位，原数就缩小100倍；小数点向左移动三位，原数就缩小1000倍；依此类推．按此规律，小数点向左移动n位，则原小数就缩小10n倍．

小数点向左移动，遇到整数部分的位数不够时，就在原来整数部分的前面添0补足，缺几位就补几个0，然后，再点上小数点，再小数点的前边再添一个0，以表示整数部分是0．

5.近似数及其求法

近似数：一个数与准确数相近（比准确数略多或者略少些），这一个数称之为近似数．

四舍五入法：如果被舍去部分的首位数字小于5，就舍去这些数字；如果被舍去部分的首位数字是5或大于5，就要在保留部分的末尾数字上加1．

典例精讲

【典例1】（2020秋?苏州期末）用小数表示图中的涂色部分，正确的是（）

A．3.2 B．0.2 C．0.02 D．3.02

【分析】正方形的面积是单位“1”，共有3个这样的单位，右面把正方形的面积平均分成100份，阴影部分为2份，用小数表示是0.02，与左面的3个单位“1”合起来为3.02。

【解答】解：涂色部分用小数表示是3.02。

故选：D。

【点评】本题主要是考查小数的意义，明确小数的意义和表示方法，是解答此题的关键。

【典例2】（2021春?许昌期中）张亮对王涛说：“我比你快一点”，王涛说：“我跑第二名”，下面选项是四位同学50米跑步的成绩，根据他们的对话，可知张亮的成绩是（）

A．8.90秒 B．8.55秒 C．10.01秒 D．9.56秒

【分析】根据张亮和王涛的对话，可知张亮的成绩是第一名，再根据小数大小比较的方法找到用时最短的即为所求。

【解答】解：由张亮和王涛的对话，可知张亮的成绩是第一名，用时最短，

因为8.55＜8.90＜9.56＜10.01，

所以张亮的成绩是8.55秒。

故选：B。

【点评】本题考查了小数大小的比较，关键是得出张亮的成绩是第一名。

【典例3】．（2020秋?苏州期末）9.81的小数点向右移动两位，这个小数相当于乘100，得981；20.3的小数点向左移动三位，这个小数相当于除以1000，得0.0203。

【分析】小数点向右移动两位，原数就扩大到原来的100倍，也就相当于乘100，9.81×100＝981；小数点向左移动三位，原数就缩小到原来的11000，就相当于除以1000，20.3÷1000＝0.0203

【解答】解：右移动两位

9.81→×100＝981；

左移动三位

0.0203＝1000÷←20.3

故答案为：100，981；左，0.0203。

【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位