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小学阶段编程思维培养策略与信息技术课程整合研究论文

摘要：本文以小学阶段编程思维培养为研究对象，探讨如何将编程思维与信息技术课程进行有效整合。通过分析编程思维的基本概念，提出相应的培养策略，为提高小学生编程思维能力提供理论支持。

关键词：小学阶段，编程思维，信息技术课程，整合，培养策略

一、概念阐述

（一）1.编程思维的基本概念

编程思维是一种以计算机科学为基础，通过分析、设计、实现和测试程序来解决实际问题的思维方式。它包括逻辑思维、抽象思维、创新思维和批判性思维等多个方面。编程思维不仅有助于提高学生的计算机操作能力，还能培养他们的逻辑推理、问题解决和创新能力。

2.信息技术课程的基本概念