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小学生文明教育活动总结报告

一、活动背景与意义

文明是社会进步的基石，是个体素养的体现。对小学生而言，文明习惯的养成是其人格塑造与未来发展的重要基石。为深入贯彻立德树人的根本任务，积极响应培育和践行社会主义核心价值观的号召，我校近期组织开展了以“与文明同行，做小小绅士淑女”为主题的系列文明教育活动。旨在通过系统性、多样化的教育形式，引导学生认知文明、理解文明、践行文明，从而内化为自身品格，外化为自觉行动，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、活动概况

本次文明教育活动历时一段时间，覆盖全校各年级小学生。活动以“知文明、懂礼仪、守规则、善待人”为核心目标，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，通过主题宣讲、实践体验、榜样示范、环境熏陶等多种途径，力求使文明教育入脑入心，取得实效。

三、主要做法与成效

（一）营造浓厚氛围，浸润文明理念

环境是无声的教育者。我们高度重视校园文明氛围的营造：

*校园环境熏陶：在教学楼走廊、楼梯间、操场等公共区域设置文明标语、礼仪漫画、名人名言等，让学生在耳濡目染中感受文明的气息。各班教室也开辟了“文明角”，展示学生的文明承诺、心得体会。

*宣传阵地引领：充分利用校园广播、升旗仪式、宣传栏等阵地，定期播报文明小故事、宣传文明行为规范、表扬文明守纪的学生和班级，营造了“人人讲文明、事事讲文明”的良好舆论氛围。

*主题班会深化：各班级围绕“文明礼仪伴我行”、“我的文明承诺”、“校园不文明现象大家谈”等主题开展班会讨论。孩子们积极发言，分享自己的看法和做法，在思辨中深化了对文明内涵的理解。

成效：学生对文明规范的知晓率显著提高，校园环境更加整洁有序，主动问好、轻声细语的现象明显增多。

（二）丰富活动载体，体验文明魅力

单纯的理论说教效果有限，我们注重通过学生喜闻乐见的形式开展教育：

*“文明小故事”征集与宣讲：鼓励学生搜集或创作文明小故事，并利用晨会、班会进行宣讲。一个个生动的故事，让孩子们在潜移默化中受到启发。

*“文明礼仪小剧场”表演：组织学生编排文明礼仪情景剧，如“课间活动守秩序”、“食堂就餐讲文明”、“公共场合懂礼仪”等，通过角色扮演，学生们亲身体验了不同情境下的文明行为要求。

*“文明小使者”实践活动：设立“文明监督岗”，由学生轮流担任“文明小使者”，在课间、午休等时段对校园内的不文明行为进行友善提醒和劝导。同时组织学生参与校园美化、帮助低年级同学等志愿服务，在实践中体会奉献与责任。

*“文明之星”评选：每周或每月评选在文明礼仪方面表现突出的“文明之星”，并进行表彰。榜样的力量是无穷的，激发了更多学生向先进看齐的积极性。

成效：学生参与文明实践的热情高涨，从“要我文明”逐渐向“我要文明”转变。活动中学生的主体性得到充分发挥，文明行为的自觉性有所增强。

（三）聚焦行为习惯，强化养成教育

文明教育的核心在于行为习惯的养成。我们从小处着眼，细处着手：

*课堂常规训练：强调课前准备、认真听讲、积极发言、按时完成作业等课堂文明礼仪。

*日常行为规范：针对着装仪表、言行举止、卫生习惯、排队秩序、爱护公物等方面提出明确要求，并进行常态化检查与引导。例如，强调“请、您好、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语的使用。

*专项教育整治：针对学生中存在的突出问题，如课间追逐打闹、随手乱扔垃圾等，开展专项教育和整治活动，引导学生“对号入座”，及时改正。

成效：学生的日常行为习惯有了明显改善，校园内追逐打闹现象减少，地面垃圾明显减少，学生之间的矛盾也因沟通方式的改善而有所降低。

（四）家校携手共育，拓展教育维度

文明习惯的养成离不开家庭的配合。我们积极争取家长的支持：

*家长会专题沟通：向家长介绍学校文明教育的理念和举措，争取家长的理解与配合，共同督促孩子养成良好习惯。

*“文明行为带回家”倡议：鼓励学生将在学校学到的文明礼仪带回家，做家庭的“文明小标兵”，带动家庭成员共同提升文明素养。

*家校联系反馈：通过家校联系册、电话、微信群等方式，及时与家长沟通学生在校表现，共同探讨教育方法。

成效：形成了家校共育的合力，许多家长反馈孩子在家中也能主动分担家务、礼貌待人，文明习惯的养成得到了有效延伸。

四、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.教育的深度与广度有待加强：部分学生对文明的理解仍停留在表面，未能内化为稳定的品格特质。个别学生的不良习惯反复性较强，需要更具针对性的个别辅导。

2.活动形式的创新性仍需提升：虽然开展了多项活动，但部分活动形式略显传统，对学生的吸引力和冲击力有待进一步增强。

3.长效机制建设尚需完善：文明教育非一日之功，如何