三(3)数学教师家长会课件.pptVIP

测验中存在的问题1.基础知识不牢固，不能灵活应用。2.计算题不细心，漏算，错算。3.应用题不认真读题，盲目列式计算。4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。5.书写还有待于提高。*一、三年级孩子特点二、应对策略三、三年级数学学习特点四、存在问题及应对策略五、需要家长配合一、三年级孩子特点1、个性差别大产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。得到表扬：得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。2、情绪不稳定：有时会因为一点小事高兴或伤心，3、自控力不强：欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。4、孩子容易出现的心理问题：(1)逆反(2)意志薄弱(3)厌学(4)多动症5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。二、针对特点应对策略1、建立原则，坚持底线；2、分组管理，责任到人；3、刚柔相济，奖罚兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德论人，以理服人；6、。。。。。。数学学习特点存在问题应对策略一、克、千克、吨的认识二、两三位数除以一位数（一）三、对称四、两三位数除以一位数（二）五、方向与位置六、两位数乘两位数七、长方形与正方形的面积八、分数的初步认识九、可能性十、总复习一、数学学习的改变学习方面知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立。（4）错题不及时订正。三、应对策略1、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）（3）检查强化——计算要求“一看”（看清数字，看懂题意）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）2、重视数理关系的解释，而不人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。（特指计算题）3、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，先求什么再求什么，为什么？把单位和答语写全。（2）注重拓展思维训练。送给家长的话：您教育一个或两个孩子，我教育100多个孩子，但您比我更操心。数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？（为什么用乘除）（学习方法）6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）柏学嘉、巩文静、郝冠一、陈富宁、刘梦晗、刘天奇、田复衔、王静若、王明远、徐念娇、许安琪、杨士涵、张佳拓、柏学嘉、刘文溪、楚子阳、张佳拓、张一凡、杨士涵、许安琪、徐念娇、王明远、王先尧、王静茹、王静若、田复衔、胡碧潼、刘慎煜、骆玉轩、刘天奇、刘梦晗、纪毅航、陈富宁、郝冠一、巩文静、宫业鑫、高童谣、葛欣雅、陈善乐、陈彦童、齐天啸王明远、徐念娇、许安琪、杨士涵、张远哲、张佳拓、周祖恒、周雯丽、刘文溪、柏学嘉、陈彦童、葛欣雅、巩文静、郝冠一、陈富宁、刘梦晗、李佳音、马赛楠、沈怡冉、邵珠硕、邵翔宇、苏宪丽、田玉莹、田复衔、王静若、王静茹、王智诚、邵凌飞、苏宪丽