课堂规则与英语表达教学设计.pdfVIP

人民教育社英语学科第四单元第一教学设计

课题第四单元不要在课堂上吃东西单元第四单元学科英语年级七年级

学习1.语言知识:

目标

1)能掌握以下单词：规则，到达，，大厅，餐厅，听，听，打架，抱歉

与核

2)能掌握以下句型：

心素

养1不要在课堂上吃东西。

2你必须准时。

3在餐厅里吃饭。

2.学会用英语表达一些标志的含义。

3.能熟练运用目标语言讨论对某些规章制度（如校规、家规等）的看法

4.能用英语表达和制定一些简单的规则，理解“没有规矩不成方圆”；无论是在学

无论是在学校、家庭中，还是将来步入社会，都应当遵守规则，按照规则办事。

重点1.教学重点：

肯定祈使句是以动词开头，省略了主语的句子；

2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3)情态动词must及haveto在用法上的区别。

难点教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

教学过程

人教版英语学科第四单元第一教学设计

课题Unit4Don’teatinclass.单元第四单元学科英语年级七年级

学习1.语言知识：

目标1)能掌握以下单词：ru,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry

与核

2)能掌握以下句型：

心素

养①Don’teatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.学会用英语表达一些标志的含义。

3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

4.能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学

校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

重点1.教学重点：

1)肯定祈使句是省略掉主语的动词开头；

2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3)情态动词must及haveto在用法上的区别。

难点教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

教学过程

教学过程

学习目标

1.学习使用祈使句：Don’t2.学

习使用情态动词can表示：Canwe

bringmusicyerstoschool?3.学习

使用情态动词haveto,must：We

mustbeontime.Wealwayshaveto

weartheschooluniform.4.学论

校规。

I.热身与复习

进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：请起立/坐下。请关门。看

着我和听我说。不要打开的书。不要说话。让我们开始上课。学生听的指令

完成各种动作，也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。

II.呈现

出示书上1a的，向学生提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T:这个男孩在做什么？S:他在跑。T:他在哪里跑？S: