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有余数除法详解：从概念到应用

在数学的学习旅程中，除法运算扮演着至关重要的角色。当我们熟练掌握了表内除法后，便会遇到一种新的情况：有些时候，一个数不能被另一个数完全分尽，总会剩下一些。这便是我们今天要深入探讨的——有余数的除法。理解并掌握有余数的除法，不仅是数学运算能力的提升，更是逻辑思维与问题解决能力培养的重要一环。

一、有余数除法的基本概念

1.1什么是有余数的除法？

当平均分一些物品时，有时会发现：分到最后，物品没有分完，还有剩余，并且剩余的部分不够再分一次。这种除法运算，我们称之为“有余数的除法”。其中，剩余的部分就叫做“余数”。

例如，将7个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到2个苹果，还剩下1个苹果。这里的“1个”就是余数。

1.2有余数除法的各部分名称及关系

在有余数的除法算式中，各部分依然有其特定的名称：

*被除数：被平均分的物品总数。

*除数：表示平均分的份数或每份的个数。

*商：表示每份分得的个数或平均分得的份数。

*余数：表示平均分后剩余的、不够再分一次的数量。

它们之间的关系可以表示为：

被除数=除数×商+余数

除数=(被除数-余数)÷商

商=(被除数-余数)÷除数

这是有余数除法中最核心的数量关系，理解并牢记此关系，对于解决各类相关问题至关重要。

1.3余数的重要性质：余数必须比除数小

这是有余数除法中一个极其关键的规则，也是初学者最容易出错的地方。为什么余数必须比除数小呢？我们可以这样理解：如果余数大于或等于除数，那就说明剩下的物品还可以继续再分，那么之前得到的“商”就不是最大的、最准确的结果了。

例如，若计算“10÷3”，如果说商是2，余数是4。这里余数4比除数3大，显然不对，因为剩下的4还可以再分给3个小朋友每人1个，此时商应该是3，余数是1（1比3小）。

因此，在进行有余数的除法运算时，务必检查余数是否比除数小。若余数大于或等于除数，则说明计算有误，需要调整商的大小。

二、有余数除法的计算方法

计算有余数的除法，通常可以按照以下步骤进行：

1.确定商：想除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数。这个“几”就是商。

2.计算乘积：用除数乘以商，得到一个乘积。

3.计算余数：用被除数减去这个乘积，得到的差就是余数。

4.检验：确保余数小于除数。

例如，计算“17÷5”：

*想5和几相乘最接近17且小于17？5×3=15，5×4=20（2017，不行），所以商是3。

*乘积是5×3=15。

*余数是17-15=2。

*检验：余数2除数5，计算正确。所以17÷5=3……2（读作：17除以5商3余2）。

三、典型题目及详细解析

3.1基础计算类

题目1：直接写出下面各题的商和余数。

(1)19÷4=()……()

(2)38÷6=()……()

(3)50÷7=()……()

解析：

(1)19÷4：想4×4=16，16最接近19且小于19。19-16=3。所以商是4，余数是3。即19÷4=4……3。

(2)38÷6：想6×6=36，36最接近38且小于38。38-36=2。所以商是6，余数是2。即38÷6=6……2。

(3)50÷7：想7×7=49，49最接近50且小于50。50-49=1。所以商是7，余数是1。即50÷7=7……1。

题目2：根据“被除数=除数×商+余数”，在括号里填上合适的数。

(1)()÷5=7……3

(2)48÷()=9……3

(3)67÷8=()……()，请同时求出商和余数。

解析：

(1)已知除数、商和余数，求被除数。根据关系式：被除数=5×7+3=35+3=38。所以括号里填38。

(2)已知被除数、商和余数，求除数。首先，被除数-余数=48-3=45。除数=45÷9=5。所以括号里填5。

(3)67÷8：想8×8=64，64最接近67且小于67。67-64=3。所以商是8，余数是3。即67÷8=8……3。

3.2判断与改错题

题目3：下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”并改正。

(1)25÷4=5……5()

(2)34÷6=5……4()

(3)46÷7=6……4()

解析：

(1)×。错误原因：余数5等于除数4，违背了“余数必须比除数小”的原则。

改正：25÷4，想4×6=24，25-24=1。所以25÷4=6……1。

(2)√。检验：6×5+4=