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当代优秀教育史学家的成长轨迹及启示——以田正平、霍益萍教授为例
问题提出
教育史学作为教育学科体系中的核心分支，其发展深度与广度直接关系到教育理论构建的根基是否牢固。在当代中国教育现代化进程中，教育史学既承载着传承文化命脉的使命，又面临着学科边缘化、理论创新乏力等现实困境。尤其在全球化与信息化浪潮冲击下，年轻学者如何坚守学术初心、突破研究瓶颈，已成为亟待破解的关键命题。深入探究优秀教育史学家的成长轨迹，不仅能够揭示学科发展的内在逻辑，更能为教育史学人才的培养提供可资借鉴的实践范式。本研究聚焦于田正平、霍益萍两位教授的学术生涯，旨在系统梳理其从青涩学人到学科领军
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