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数字领地的兴起与教育学的可能世界
数字时代的教育图景：从物理空间到虚拟疆域
当人类文明步入21世纪第三个十年，技术的演进已不再仅仅是工具层面的革新，而是深刻重构了社会运行的基本逻辑。在这一背景下，“数字领地”作为一种新兴的社会存在形态，正以前所未有的速度和广度渗透进教育领域。它不仅改变了知识传播的方式，更在根本上动摇了传统教育学赖以建立的时空框架、权力结构与认知模式。所谓“数字领地”，并非仅指代在线课堂、学习平台或智能终端的集合，而是一种由数据流、算法逻辑、网络协议与用户行为共同编织而成的新型教育生态。在这个生态中，学习不再局限于教室四壁之内，教师的角色被重新
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