2026福建省面向南京航空航天大学选调生选拔工作备考题库及答案详解（新）.docxVIP

2026福建省面向南京航空航天大学选调生选拔工作备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某单位选派出国留学人员,条件是业务精通,并且英语流利或者法语流利。小洪没有被选派上。以下哪项解释可以从上面得出?()

A.小洪只有英语流利是不够的,还需要法语也比其他候选人流利

B.如果小洪业务精通的话,那么她的英语和法语都不够流利

C.小洪业务精通,但英语不流利

D.小洪业务精通,但法语不流利

【答案】：B

【解析】题中的逻辑关系是如果业务精通，并且英语或者法语流利，那么就会选派出国留学。现在已知充分条件的后件被否定，即小洪未被选派上，根据逻辑规则，需要否定前件，也就是或者业务不精通，或者英语和法语都不流利，这就形成了一个选言命题。如果对这个选言命题中的一个选言支予以否定，那么另一个选言支必然为肯定。按照这一推理规则得出最终答案。

2、以下属于批办工作中特别强调的注意事项的是（）。

A.认真研读公文，弄清对方意图、问题的性质与实际情况

B.不得越权批办公文

C.批办公文的方式有多种，如电话沟通、现场办公、面谈等

D.要求加强协商，努力协调各方关系

【答案】：B

【解析】批办是指机关或部门的领导人对来文办理提出指示性意见的决策性活动。在批办工作中，领导人必须在自己的职权范围内进行批办，不得超越自身权限，这是批办工作特别强调的重要注意事项。认真研读公文，弄清对方意图、问题的性质与实际情况是公文处理的一般性要求，并非批办工作特别强调的内容。批办公文的方式有多种，如电话沟通、现场办公、面谈等，这只是对批办方式的描述，不是特别强调的注意事项。要求加强协商，努力协调各方关系，更多是在公文办理过程中的协调工作要求，并非批办工作特别强调的核心内容。所以特别强调的是不得越权批办公文。

3、若该公文需添加“附件”，以下写法正确的是（）

A.附件：1.国务院决定取消的行政许可事项目录（共25项）2.国务院决定下放管理层级的行政许可事项目录（共6项）

B.附件一：国务院决定取消的行政许可事项目录（共25项）附件二：国务院决定下放管理层级的行政许可事项目录（共6项）

C.附件1：《国务院决定取消的行政许可事项目录（共25项）》附件2：《国务院决定下放管理层级的行政许可事项目录（共6项）》

D.附件一：《国务院决定取消的行政许可事项目录（共25项）》附件二：《国务院决定下放管理层级的行政许可事项目录（共6项）》

【答案】：A

【解析】公文中附件的序号应用阿拉伯数字标注，且附件名称不用加书名号。所以正确的写法是用“附件：1.……2.……”的格式来表明附件内容。其他写法中用“附件一”“附件二”表述序号不符合规范，给附件名称加书名号也不符合要求。

4、东汉时期（）对造纸术进行改进，制造出便于书写的纸张。

A.张衡

B.毕昇

C.蔡伦

D.王夫之

【答案】：C

【解析】本题主要考查东汉时期改进造纸术的人物相关历史知识。张衡是东汉时期著名天文学家、发明家，他发明了地动仪、浑天仪等，在天文学等领域贡献突出，但并非改进造纸术之人。毕昇是北宋时期的发明家，他的主要成就是发明了活字印刷术，提高了印刷效率，对文化传播起到了巨大推动作用，与改进造纸术无关。蔡伦是东汉时期的宦官，他总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，用树皮、麻头、破布、渔网等原料经过挫、捣、炒、烘等工艺制造出了便于书写的纸，为文化的传承和发展做出了重要贡献。王夫之是明末清初思想家，他在哲学、史学等方面有深刻的见解和丰富的著述，和改进造纸术没有关联。综上，正确答案是蔡伦。

5、在某次学术会议上,有人发现:凡是认识李博士的人,张教授都认识;只要是有些人不认识的人,赵研究员全都认识;新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述,可以得出()。

A.张教授与赵研究员相互认识

B.张教授认识赵研究员,但赵研究员不认识张教授

C.张教授与赵研究员相互不认识

D.张教授不认识赵研究员,但赵研究员认识张教授

【答案】：A

【解析】由“小王不认识任何人”能够得出“小王不认识李博士、张教授”。依据“只要是有些人不认识的人，赵研究员全都认识”，可以知道“赵研究员认识李博士、张教授”。再根据“凡是认识李博士的人，张教授都认识”能够推知“张教授认识赵研究员”，这也就意味着张教授与赵研究员相互认识。

6、公文中的附件是公文正文的（）资料。

A.后续、延伸或者有佐证

B.说明、补充或者参考

C.强调、升华或者论证

D.证明、文献或者拓展

【答案】：B

【解析】公文附件是公文正文的说明、补充或者参考资料。附件的主要作用是对正文内容进行解释说明、提供额外的信息以作补充，或者作为参考依据来帮助理解正文。后续、延伸或者有佐证的表述不准确，后续和延伸的概念与附件和正文的典型关系不符；强调、升华或者论证并非附