节日教学设计与课堂实践.pdfVIP

4、快乐的节日

一、简析

本文是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼

的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的和快乐，表达了他们热爱祖国的

思想感情和报效祖国的远大理想。全诗共有四个小节。第一节写孩子们像春天

的花儿一样，生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们

祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激

之情远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场

面。课文的重点是第二、三两节。课文配有彩图，学习时可根据画面去展开想

象，帮助学生理解诗歌内容。

二、教学目标

◎知识和能力目标：1.学会本课9个生字。认识1个偏旁。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.用连贯的语言交流自己的感受，自己的见解。

◎过程和方法目标：会根据课文内容，结合生活实际展开合理的想象说一段话。

◎态度和价值观目标：理解课文内容，认识到少年儿童在祖国下，生

活无比、快乐，小学生应奋发向上，长大以后

为建设祖国贡献自己的力量。

三、教学准备

：课件（·小朋友快乐游戏·其他国家孩子的苦难生活）、小黑板

四、教学设计

第一

·目标

1.能借助汉语正确、流利朗读课文。

2.学会9个生字，认识一个新偏旁。

3.初步感受儿童快乐的生活。

·课前准备

·教学过程

一、情景导入，揭示课题

1.课件：一群小朋友在花园里、草地上欢歌笑语的画面。学生欣赏。

2．（画面定格在小朋友的笑脸上。：小朋友们玩得怎样？学生观察，

师生共同得出课题“快乐的节日”

3．（板书课题）过自己的节日了，小朋友们肯定非常地高兴，课题该怎样

读呢？指名读、齐读。

二、初读课文，认识生字。

1．提出要求，学生借助自读课文，学生读准字音，标出生，

多读几遍。

2.检查学生认识生字的情况，指名让愿意当“小老师”的同学带领大家认读自

己的、读得准的生词。

3.师生做“我指你说”的识词游戏。

三、再读课文，整体感知。

1.这首诗歌共有几个小节？你是怎么数的？

2.再将课文自由朗读一遍，读后将自己的部分多读几遍。

3.同桌互读自己的部分，互相正音。

4.指名读、集体评议。

5.齐读。

四、指导书写，教认新偏旁。

1.认读生字。（学生在小组内合作学习生字，读生字，发现翘舌音、前后鼻音

等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内、组外互助学习）

2.说说用什么办法记住这些字？认识新偏旁：色字旁。

3.示范指点。

4.学生书写。

·作业设计

1.抄写。

2.朗读课文。

·课外拓展

和父母或小朋友交流自己的生活。

第二

·目标

1.有感情地朗读课文。

2.演唱歌曲《快乐的节日》。

3.用连贯的语言交流自己的感受，自己的见解。

4.会根据课文内容，结合生活实际展开合理的想象说一段话。

5.理解课文内容，认识到少年儿童在祖国下，生活无比、快乐，小学

生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。

·课前准备

：课件（·小朋友快乐游戏·其他国家孩子的苦难生活）

·教学过程

一、谈话导入，激发

在这阳光明媚、和风的春天，上百花争艳、鸟语花香，想不

想和他们一起度过这快乐的节日啊？

二、启发想象，感悟体会

1.学习第一节

（1）范读第一节。

（2）读了这一节，你知道了什么？

（3）出示课件：小朋友穿着节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的

和煦春风，在小鸟的带领下赶来参加庆祝活动的欢乐、的情景。

（4）想象：来到花园里、来到草地上，此刻，你最想做什么？说什么？

（5）指导朗读，读出喜悦之情。

2.学