小学数学五年级方程与代数复习课教学设计.pdfVIP

方程与代数

【教学内容】九年制义务教育数学五年级第十册P72～73方程与代数。

【教学目标】

[认知目标]

1.复习用字母表示数。

2.解学过的简易方程。

3.列方程解简单的文字题和应用题。

[能力目标]

1.通过总复习，把所学的方程知识进一步系统化，以此培养学生的归纳、总

结的能力。

2.学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以养成灵活解题的能力，进一

步提高解决问题的能力。

[目标]

通过经历复习的过程，在互动交流、共同梳理中，体验合作交流的以及享

受成功的喜悦。

【教学重点】

1.复习用字母表示数。

2.会解学过的方程。

【教学难点】

用含有字母的式子表示数量关系。

【教学过程】

一、新课导入

今天，一起来回顾和复学阶段我们学习过的方程和代数的知识。

能讲一讲，你还能记得哪些关于方程和代数的知识吗？

师：用字母表示数是代数的开始，从算术到代数，是数学发展也是数学学习的重要

转变。今天我们来复习代数初步知识里面的用字母表示数。

【说明：开门见山，直奔，目标明确，唤起学生对方程和代数知识的记忆。】

二、复习与整理

（一）用字母表示数

1.在数学中，我们常用什么来表示数的？（字母，例如：a，b，c，x等）

字母不但可以表示数，还可以表示一个算式。

2.我们已经学过一些和规律，这些和规律用含有字母的式子怎样表示？请

，四人小组的同学讨论讨论，把它整理下来。

学生整理、讨论。

展示学生整理的结果。

学生意见。

（1）含有字母的式子表示运算定律和运算性质。

（2）含有字母的式子表示计算。

（3）含有字母的式子表示数量关系。

师：刚才，用字母表示了运算定律和计算，你体会到用字母表示数有哪

些优越性呢？

3.巩固练习

（1）完成书本P72～P73/1.用字母表示数的内容。

（2）辨析

A．a+a=a2

B．x×30写作x30

C．a×b写作a·b

D．当a=3时,a3和3a相等

【在回顾用字母表示和规律的过程中，放手让学生通过小组讨论、整理归纳、

展示交流等多种方式参与了全过程，一方面提高了学生的能力，体验到了同伴互助的

乐趣，另一方面也使学生以往学过的用字母表示的数量关系、运算定律、计算有

了进一步的理解，达成了教学目标。】

二）方程

（

1.你对方程有哪些认识？试着完成73/2方程。

（1）表示两边相等关系的式子，叫做等式

（2）含有未知数的等式，叫做方程。

（3）使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

（4）求方程解的过程叫做解方程。

2.巩固练习

（1）判断

等式不一定是方程，方程一定是等式。（√）

含有未知数的式子叫做方程。（×）

5a=6b，这是方程。（√）

（2）6x+8=118x-5x=15×0.230a+5b7x-63655x=y

(2.4+a)÷2.4=50.5×□+72÷18=81÷8=0.1256X+8=9X-13

⚫上面哪些是等式？哪些是方程?你是怎么判断的？（