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苏教版一年级数学期末复习与教学设计

一年级数学期末复习，是帮助学生梳理本学期所学知识、巩固基础、提升能力的关键环节。相较于新知识的传授，复习课更考验教师的教学智慧与组织能力。有效的复习并非简单的知识重复，而是要在原有基础上进行归纳、总结、拓展与应用，使学生的知识体系化、结构化，并能初步运用所学解决实际问题。本设计旨在为一线教师提供一份专业、严谨且具有实操性的期末复习指导方案。

一、复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握20以内数的读写、组成、大小比较及基数与序数的含义。

*熟练掌握20以内加减法的口算方法，能准确、迅速地进行计算，并能运用加减法解决简单的实际问题（包括图文结合的实际问题）。

*初步认识常见的立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）和平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），能辨认和区分这些图形。

*认识钟面，能认读整时和半时（或“大约几时”，根据教材版本确定）。

*（若下册内容已学部分）初步掌握100以内数的读写、组成及大小比较，为下学期学习计算打下基础。

2.过程与方法：

*通过回顾、整理、练习等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验知识的内在联系。

*培养学生初步的观察、比较、分析、概括和简单推理能力。

*引导学生运用所学知识解决生活中的简单数学问题，体验数学的价值。

3.情感态度与价值观：

*在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养学习自信心。

*培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。

*感受数学与生活的密切联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

二、复习内容与重难点

（一）20以内的数

*内容：数的认识（基数、序数、数的组成、数的顺序、数的大小比较），数的读写。

*重点：数的组成，数的大小比较。

*难点：基数与序数含义的理解与区分，用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系。

（二）20以内的加减法

*内容：10以内加减法，20以内进位加法和退位减法，图文结合的实际问题。

*重点：20以内进位加法（凑十法）和退位减法（破十法、平十法等）的口算，解决简单的实际问题。

*难点：进位加法和退位减法的算理理解与口算速度，理解图文结合实际问题中的数量关系并正确列式计算。

（三）认识图形

*内容：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

*重点：能辨认和区分常见的立体图形和平面图形。

*难点：立体图形与平面图形的联系与区别，从物体表面抽象出平面图形。

（四）认识钟表

*内容：认识钟面，认读整时和半时（或“大约几时”）。

*重点：认读整时。

*难点：认读半时（分针指向6），以及“大约几时”的判断。

（五）100以内数的认识（若已学）

*内容：数的读写、组成、大小比较。

*重点：理解数位的意义，正确读写100以内的数。

*难点：数的组成（特别是几十几的组成），数的大小比较方法。

三、复习策略与教学建议

（一）回归教材，夯实基础

教材是复习的根本。引导学生系统回顾课本上的例题、习题、插图及数学活动，确保每个知识点都过关。对教材中的重点例题要重新梳理思路，对典型习题要进行变式练习。例如，在复习20以内加减法时，不仅要让学生会算，还要让他们说一说“你是怎样算的”，重温算理。

（二）创设情境，激发兴趣

一年级学生注意力集中的时间短，复习课容易枯燥乏味。教师要善于创设生动有趣的教学情境，如“数学乐园闯关”、“小医生治病（改错题）”、“数学小竞赛”、“帮小动物解决问题”等，将复习内容融入游戏和活动中，调动学生的积极性和主动性。

（三）精讲多练，注重口算

计算是一年级数学的重中之重。口算能力的培养要贯穿复习始终。

*形式多样：可采用听算、看算、抢答、开火车、对口令等多种形式。

*梯度练习：从基础的10以内加减法，到20以内进位加、退位减，逐步提高难度。

*注重算理：对于易错的口算题，要引导学生分析错误原因，理解算理，而不是简单机械地重复。例如，“13-5=？”可以引导学生思考“10-5=5，5+3=8”或“13-3=10，10-2=8”。

（四）数形结合，帮助理解

充分利用小棒、计数器、图形卡片、钟表模型等教具、学具，以及多媒体课件，将抽象的数学知识直观化、形象化。例如，在复习数的组成时，用小棒或计数器表示；在复习加减法时，用画图（如圈一圈、划一划）的方法帮助理解题意和算理。

（五）关注差异，因材施教

复习时要特别关注不同层次学生的需求。对于学习困难的学生，要进行个别辅导，降低难度，多鼓励，帮助他们树立信心；对于学有