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2025年校园欺凌事件工作总结(2篇)

2025年，我校（含下辖12所中小学及幼儿园）深入贯彻《未成年人学校保护规定》及省市教育部门关于校园欺凌治理的工作要求，以“预防为主、精准干预、协同治理”为原则，全年共受理校园欺凌事件报告67起，同比2024年下降18.3%，其中肢体冲突类19起（占比28.4%）、语言侮辱类25起（37.3%）、社交孤立类12起（17.9%）、网络欺凌类11起（16.4%），未发生造成严重人身伤害或恶劣社会影响的恶性事件。事件处理平均耗时从2024年的4.2个工作日缩短至2.8个工作日，涉事学生心理疏导覆盖率达100%，家长满意度测评显示92.6%的受访者认为学校处理措施“及时有效”。

本年度校园欺凌事件呈现三个显著特征：一是网络欺凌占比同比上升5.2个百分点，主要表现为在短视频平台发布侮辱性图文（占网络欺凌的63.6%）、恶意P图传播（27.3%）及匿名社交软件恶意爆料（9.1%），其中3起涉及AI换脸技术生成虚假视频，取证难度显著增加；二是低龄化趋势明显，小学高年级（4-6年级）事件占比达38.8%，较2024年上升9.4%，冲突诱因多为学习用品争夺、游戏规则争议等微小矛盾；三是隐蔽性增强，85.1%的事件发生在卫生间、楼梯拐角等监控盲区，或通过放学后的私人社交账号实施，传统人防手段发现效率降低。通过对67起事件的归因分析，发现家庭环境因素占比最高（43.3%），包括单亲家庭监护缺失（21.2%）、家长教育方式简单粗暴（15.8%）、留守儿童隔代教养（6.3%）；其次为个体心理因素（28.4%），如低自尊学生的攻击性行为（14.9%）、社交焦虑导致的被动参与（13.5%）；学校管理因素占19.4%，主要体现在课后服务时段教师配置不足（10.4%）、特殊学生群体关注不够（9.0%）；社会环境因素占8.9%，包括不良网络文化渗透（5.7%）、校园周边不良青少年引诱（3.2%）。

针对上述特征，我校构建了“四位一体”的治理体系。在预防机制方面，升级了“智能预警+人工排查”双轨监测系统：投入120万元在校园重点区域安装具备行为识别功能的AI监控设备，可自动识别推搡、聚集争吵等异常行为并实时推送预警信息至值班教师终端，全年累计发出预警327次，经核实后确认为欺凌苗头的有49次，干预成功率达91.8%；同时建立由班主任、心理教师、学生干部组成的156人信息员队伍，通过每周“无记名心事箱”收集学生反馈，发现隐性欺凌线索28条。教育层面实施“分层分类”精准教育：面向全体学生开展“反欺凌主题月”活动，涵盖情景剧表演（86场次）、法律知识竞赛（参与率92.3%）、“我的同伴故事”征文比赛（收到作品2136篇）；针对潜在施暴者群体，开设“情绪管理工作坊”，采用团体沙盘、角色扮演等方式开展心理干预，累计干预学生127人次，跟踪评估显示其攻击性行为量表得分平均下降27.6分；对留守儿童、单亲家庭学生等高危群体，实施“1+1”帮扶计划，即1名教师结对1名学生，每周开展2次学业辅导与情感交流，参与学生83人，其中76.5%的学生社交适应性明显提升。

在干预处置方面，优化了“五步闭环”处理流程：第一步快速响应，接到报告后30分钟内启动调查，由德育处、心理辅导室、年级组组成专项小组；第二步事实认定，通过调取监控、多方询问（涉事学生、目击者、家长）形成书面调查报告，复杂案例邀请法制副校长参与研判；第三步分级处置，根据情节轻重采取批评教育（占比62.7%）、纪律处分（25.4%）、送工读学校矫治（1.5%）等措施，同时对受害者开展心理危机干预，本年度共进行个体心理辅导189人次、团体辅导32场次；第四步跟踪回访，建立为期3个月的跟踪档案，每周进行行为观察与心理评估，确保无重复欺凌发生；第五步案例复盘，每月召开欺凌事件分析会，梳理典型案例形成《处置指南》，已汇编案例42个。特别针对网络欺凌，联合公安网安部门开发“电子证据固定绿色通道”，对恶意P图、谣言传播等行为，可在24小时内完成证据保全，全年协助公安机关处理网络欺凌案件5起，其中2起涉事校外人员被依法行政拘留。

家校社协同方面，打造了“三维联动”支持网络。家长层面实施“赋能计划”，分学段举办28场专题家长会，邀请心理咨询师讲解“家庭沟通技巧”“网络素养培养”等内容，发放《反欺凌家长手册》3800册，组织“家长开放日”活动12次，让家长直观了解校园安全管理措施；社区层面与街道办、派出所共建“校园周边综合治理站”，开展“护学岗”行动（每日上下学时段安排4名民警巡逻），清理校园周边网吧、游戏厅等违规场所6家；社会资源整合方面，引入市心理卫生中心专家团队，每月到校坐诊2天，为严重心理问题学生提供专业诊断，链接公益组织“阳光伙伴”项目，为23名困境学生提供长期资助。此外，开发了“家校社协同”数字