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2025年智慧树知到《教育心理学》考试题库及答案解析

就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育现象和教育问题

D.教育目标

答案：C

解析：教育心理学作为一门学科，其核心在于研究教育过程中发生的心理现象和规律，以及由此产生的问题。教育政策、教育方法和教育目标是教育的具体内容或方向，而教育现象和教育问题是教育心理学直接关注和研究的核心。

2.根据学习的定义，下列哪项不属于学习？（）

A.小明通过练习，计算速度提高了

B.小猫学会了在听到铃声后跑到食物碗边

C.小丽每天按时起床

D.小刚掌握了新的编程技能

答案：C

解析：学习是指因经验而引起的行为或行为潜能的持久变化。小明的计算速度提高、小猫的行为变化和小刚掌握新技能都是学习的表现。而小丽按时起床可能是一种习惯或生物钟作用，不一定是由经验引起的变化。

3.在教育心理学中，“最近发展区”的概念是由谁提出的？（）

A.斯金纳

B.维果茨基

C.桑代克

D.巴甫洛夫

答案：B

解析：最近发展区是维果茨基提出的概念，指学习者现有水平与潜在发展水平之间的差距。这一概念强调教学应着眼于学生的最近发展区，提供适当的支架。

4.下列哪种教学方法最强调学生的主动探索和发现？（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实验法

答案：D

解析：实验法要求学生在教师的指导下，通过动手操作和观察，主动探索知识和规律。这种方法最能体现学生的主体性和探究精神。

5.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均匀进行

D.无规律可循

答案：A

解析：艾宾浩斯通过实验发现，遗忘在学习之后立即开始，且遗忘的进程是不均匀的，在初期遗忘速度较快，随后逐渐减慢。

6.在课堂管理中，教师运用表扬和批评来影响学生行为，这属于哪种管理方式？（）

A.行为管理

B.情感管理

C.认知管理

D.系统管理

答案：A

解析：行为管理主要通过强化（如表扬）和惩罚（如批评）来塑造和控制学生的行为，以达到课堂管理的目标。

7.根据加德纳的多元智能理论，下列哪项不是智能的体现？（）

A.言语智能

B.艺术智能

C.身体运动智能

D.经济智能

答案：D

解析：加德纳提出的多元智能包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、身体-动觉智能、人际智能和内省智能。经济智能不属于加德纳最初提出的智能类型。

8.教师在课堂上使用多媒体课件，主要目的是（）

A.展示教师的教学水平

B.增强教学的趣味性和直观性

C.减轻教师的工作负担

D.展示学校的硬件设施

答案：B

解析：多媒体课件通过图像、声音等多种形式呈现教学内容，可以增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

9.根据操作性条件反射理论，下列哪项不属于强化？（）

A.给学生奖励

B.对学生批评

C.允许学生休息

D.撤销学生的特权

答案：B

解析：操作性条件反射理论认为，强化可以增加行为发生的概率，而惩罚可以减少行为发生的概率。奖励、允许休息和撤销特权都属于强化或负强化，而批评属于惩罚。

10.在教育心理学中，学习迁移是指（）

A.学生学习新知识的能力

B.学生对教师教学方法的适应程度

C.已学知识对新学习的影响

D.学生学习时间的长短

答案：C

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识、技能、经验等对新的学习产生的作用。这是教育心理学中一个重要的概念。

11.在教育心理学研究中，采用观察法收集数据时，研究者不参与被观察情境，这属于（）

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.结构式观察

D.非结构式观察

答案：B

解析：观察法根据研究者是否参与被观察情境分为参与式观察和非参与式观察。非参与式观察是指研究者不参与被观察群体的活动，从外部进行观察和记录。参与式观察则是研究者融入被观察群体中。结构式观察和非结构式观察是按观察是否有预设方案分类的。

12.根据柯尔伯格的道德发展理论，以下哪种判断主要基于行为的后果和个人的利益？（）

A.遵守法规取向

B.社会契约取向

C.个人功利取向

D.社会公正取向

答案：C

解析：柯尔伯格的道德发展理论中，个人功利取向（前习俗水平第一阶段）的个体在做出道德判断时主要考虑行为的直接后果，即是否符合自身利益。

13.教师在课堂上提出问题后，给予学生一定的思考时间再叫学生回答，这体现了哪种教学策略？（）

A.直接教学

B.提问策略

C.情境创设

D.合作学习

答案：B

解析：教师在提问后给予思考时间，是提问策略的一种运用，旨在提高问题的深度和