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2025年智慧树知到《教育心理学与教学设计》考试题库及答案解析

就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育过程

B.教学方法

C.学生的心理发展

D.教师的教学技能

答案：C

解析：教育心理学主要研究在教育情境中学生的心理活动及其规律，包括学习心理、发展心理等，因此学生的心理发展是其核心研究对象。教育过程、教学方法、教师的教学技能虽然也是教育心理学关注的领域，但不是其最主要的研究对象。

2.下列哪项不是观察法的特点？（）

A.直接性

B.客观性

C.灵活性

D.研究者与被观察者互动

答案：D

解析：观察法是指研究者通过感官或借助仪器对研究对象进行系统的感知、记录和分析，具有直接性、客观性和灵活性等特点。研究者与被观察者的互动可能会影响观察结果，因此观察法通常要求研究者尽量不干扰被观察者，以保持观察的客观性。

3.学习动机中最关键的因素是（）

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习态度

D.学习习惯

答案：B

解析：学习动机是指推动学生学习的内部动力，学习目标在其中起着至关重要的作用。明确的学习目标可以激发学生的学习兴趣，引导学习态度，并帮助学生形成良好的学习习惯。因此，学习目标是最关键的因素。

4.认知策略中的复述策略主要是指（）

A.记忆术

B.组织策略

C.问题解决策略

D.元认知策略

答案：A

解析：复述策略是指为了将信息保持在短时记忆中而进行重复的过程，常见的复述策略包括利用记忆术。组织策略是指将信息有序组织起来，问题解决策略是指解决问题的方法和步骤，元认知策略是指对自身认知过程的监控和调节。因此，记忆术是复述策略的一种主要表现形式。

5.下列哪项不属于教学设计的基本要素？（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价

答案：C

解析：教学设计的基本要素通常包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学环境、教学评价等。教学方法虽然在教学设计中非常重要，但它通常是在确定了教学内容和教学目标的基础上选择的，不属于最基本的教学设计要素。

6.教师在教学过程中运用多媒体技术的主要目的是（）

A.增加课堂趣味性

B.降低教学难度

C.提高教学效率

D.展示教师的教学能力

答案：C

解析：教师在教学过程中运用多媒体技术的主要目的是提高教学效率，通过多媒体技术可以更直观、生动地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识，从而提高教学效率。增加课堂趣味性、降低教学难度也是多媒体技术的优势，但不是其主要目的。展示教师的教学能力不是运用多媒体技术的目的。

7.成长记录袋在学生评价中的作用主要是（）

A.提供评价学生的依据

B.促进学生自我评价

C.反馈教学效果

D.记录学生的成长过程

答案：D

解析：成长记录袋是一种收集学生作品、学习成果、反思等资料的评价方式，其主要作用是记录学生的成长过程，展示学生的学习轨迹和进步情况。它为学生提供一个反思的机会，促进自我评价，也可以为教师提供评价学生的依据，反馈教学效果，但记录学生的成长过程是其最主要的作用。

8.班级授课制的优点主要体现在（）

A.有利于因材施教

B.有利于学生个性发展

C.有利于发挥教师的主导作用

D.有利于学生之间的互动

答案：C

解析：班级授课制是一种集体教学形式，其主要优点是能够发挥教师的主导作用，教师可以在有限的时间内向较多的学生传授知识，提高教学效率。有利于学生之间的互动也是班级授课制的优点之一，但不是其主要体现。因材施教和促进学生个性发展更适用于小班教学或个别教学。

9.教师专业发展的核心是（）

A.教学技能的提升

B.教学知识的更新

C.教学理念的转变

D.教学经验的积累

答案：C

解析：教师专业发展是一个持续的过程，包括教学技能、教学知识、教学理念等方面的提升。其中，教学理念的转变是核心，因为教学理念是教师进行教育教学活动的指导思想，只有更新教学理念，才能更好地提升教学技能和更新教学知识，积累教学经验。因此，教学理念的转变是教师专业发展的核心。

10.下列哪项不是建构主义学习理论的主要观点？（）

A.学习是主动建构的过程

B.知识是客观存在的

C.学习者是知识的主动建构者

D.社会互动对学习有重要影响

答案：B

解析：建构主义学习理论认为，学习是学习者基于原有知识经验主动建构的过程，知识不是客观存在的，而是由学习者在与环境互动中建构的，学习者是知识的主动建构者，社会互动对学习有重要影响。因此，知识是客观存在的不是建构主义学习理论的主要观点。

11.个体在认知活动中表现出的特性不包括（）

A.注意

B.记忆

C.思维

D.情感

答案：D

解析：