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我爱洗手小班健康教案

演讲人：

日期:

目录

02

教学内容分解

01

教学目标设定

03

教学方法设计

04

课堂活动安排

05

教学效果评估

06

延伸教育计划

01

PART

教学目标设定

认知洗手的重要性

通过洗手可以减少细菌的传播，从而预防感冒、腹泻等疾病。

洗手可以预防疾病

让孩子知道我们的手上有很多细菌，这些细菌可能会让我们生病。

了解细菌的存在

洗手是保持干净、健康的重要礼仪，也是对他人的尊重。

洗手是社交礼仪

掌握七步洗手法

湿润双手：打开水龙头，将双手淋湿，确保手背、手指和指甲缝都得到湿润。

涂抹肥皂：取适量肥皂，涂抹在整个手掌、手背、手指和指甲缝中。

揉搓双手：用肥皂和清水揉搓双手，包括手掌、手背、手指和指甲缝，至少揉搓20秒。

冲洗双手：用流动的水冲洗双手，确保将肥皂和细菌冲洗干净。

擦干双手：用干净的毛巾或纸巾擦干双手，避免使用共用毛巾。

关闭水龙头：用纸巾或手肘关闭水龙头，避免再次污染双手。

养成良好习惯：在日常生活中坚持使用七步洗手法，养成良好卫生习惯。

A

B

C

D

饭前便后洗手

教育孩子饭前便后一定要洗手，避免将细菌带入食物或身体。

培养日常洗手习惯

勤剪指甲

定期修剪指甲，避免细菌在指甲缝中滋生。

外出归来洗手

外出回家后，要及时洗手，避免将外面的细菌带回家。

定期检查手部卫生

家长或老师可以定期检查孩子的手部卫生，及时纠正不良习惯。

02

PART

教学内容分解

细菌可以通过空气、水、食物等途径传播，与人体接触后可能引起疾病。

细菌的传播途径

保持身体清洁，减少有害细菌的接触，有助于维护身体健康。

细菌与健康的关系

细菌是生物界中一种重要的生命形式，无处不在。

细菌是生物的主要类群之一

细菌与健康关系

洗手时间节点说明

饭前便后洗手是预防疾病传播的关键时刻。

饭前便后要洗手

01

外出时可能接触到各种细菌，回家后及时洗手，避免将细菌带入家中。

外出归来要洗手

02

咳嗽、打喷嚏时，细菌容易通过飞沫传播，之后应洗手，防止细菌传播。

咳嗽、打喷嚏后要洗手

03

肥皂的选择

选择温和、无刺激的肥皂，避免使用碱性过强的肥皂，以免对皮肤造成伤害。

擦干双手

洗手后要用干净的毛巾或纸巾擦干双手，避免细菌在潮湿环境中滋生。

洗手液的选用

选用具有杀菌功能的洗手液，能更好地清洁双手，减少细菌滋生。

洗手用品正确选择

03

PART

教学方法设计

选取生动有趣、色彩鲜艳的洗手动画视频，吸引幼儿注意力。

精选洗手动画

演示洗手步骤

强调关键环节

通过动画视频，清晰展示洗手的各个步骤，让幼儿模仿学习。

在动画中突出显示洗手的重点部位，如手心、手背、指缝等，加深幼儿印象。

动画视频演示

洗手儿歌互动

教师带领幼儿一起唱洗手儿歌，并引导幼儿根据儿歌内容做洗手动作。

儿歌互动教学

结合洗手步骤，创作简洁明快的洗手儿歌，方便幼儿记忆。

创作洗手儿歌

通过小组比赛的形式，激发幼儿学习洗手儿歌的兴趣，提高洗手效果。

小组比赛

教师提供肥皂、毛巾等实物，让幼儿模拟洗手的过程，体验洗手的真实感受。

实物模拟洗手

实物模拟练习

在模拟练习过程中，教师及时纠正幼儿的不正确动作，确保幼儿掌握正确洗手方法。

教师指导

通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟的情境中学习洗手，增强洗手的趣味性。

角色扮演

04

PART

课堂活动安排

准备材料

洗手步骤拼图、拼图垫

活动说明

将洗手步骤拆分成若干部分，制作成拼图。老师展示完整拼图，让孩子们分组进行拼图游戏，拼出正确的洗手步骤。

活动目的

通过拼图游戏，让孩子们熟悉并掌握正确的洗手步骤，提高洗手意识。

洗手步骤拼图游戏

模拟饭前或如厕后的场景，老师扮演“妈妈”或“老师”，孩子们扮演“小朋友”。

情景设定

老师引导孩子们按照正确的洗手步骤洗手，并模拟在实际场景中应用，如打开水龙头、使用肥皂、搓洗手心、手背、手指等。

活动流程

通过情景模拟，让孩子们在真实的环境中学习并巩固正确的洗手方法，增强卫生意识。

活动目的

情景模拟（饭前/如厕后）

竞赛规则

每组轮流进行洗手操作，由老师或其他孩子担任评委，根据洗手步骤的正确性、速度等方面进行评分。

活动目的

通过竞赛形式，激发孩子们的洗手兴趣，培养团队合作精神和竞争意识。

奖励机制

评分最高的小组获得奖励，如贴纸、小玩具等。

分组安排

将孩子们分成若干小组，每组选出一名小组长。

小组洗手竞赛

05

PART

教学效果评估

现场操作观察

观察孩子们在使用洗手液时，是否能取适量并涂抹全手。

能否正确使用洗手液

01

观察孩子们在冲洗双手时，是否能将洗手液冲洗干净，无残留。

冲洗是否干净

02

观察孩子们在洗完手后，是否能正确使用毛巾或烘手机擦干双手。

双手擦拭情况

03

关键环节的掌握情况

针对洗手过程中的关键环节（如使用洗手液、有效搓洗、冲洗干净等）进行提问