八上25《周亚夫军细柳》课件.pptx

司马迁风骨千年：细柳营中见真章

一、教学目标能借助课下注释和工具书，积累文言词语，疏通文意，感知内容能梳理故事情节，理解人物形象，感受人物精神能学习本文通过对比、衬托等刻画人物的写作方法，体会富有表现力的语言能学习周亚夫忠于职守、不卑不亢的精神；能了解《史记》对后世编纂史书的深远影言运用思维能力审美创造文化自信

二、教学过程“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”这是唐代诗人王维写的《观猎》一诗。这首诗描写了一位将军打猎的情景，诗中对射猎将军的英姿进行了形象的描写。这里面的“细柳营”就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫驻军的地方。

背景介绍司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他在38岁时担任太史令，汉武帝太初元年（前104）开始撰写《史记》。47岁时，司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护而触怒汉武帝，被下狱受宫刑。出狱后，他忍辱负重，最终完成这部巨著。1、作家简介

背景介绍《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。1、作家简介

背景介绍本文节选自《史记·绛侯周勃世家》(中华书局2014年版)。题目是编者加的。汉文帝即位之后,跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策,双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨,跟汉朝绝交。公元前158年,匈奴单于起兵六万,袭扰上郡和云中,杀了不少百姓,抢掠了不少财物。为了加强防卫,汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近,为了鼓舞士气,汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。2、时代背景

整体感知棘(jí)门彀(gòu)弓弩(nǔ)辔(pèi) 胄(zhòu) 嗟(jiē)曩(nǎng) 被(pī) 诏(zhào)兹(zī) 揖(yī)1、字词积累

整体感知军霸上(驻军)上自劳军(慰劳)已而之细柳军(不久)军士吏被甲(同“披”,穿着)锐兵刃(锋利)彀弓弩(张开)持满(把弓拉满)天子先驱至(先行引导的人员)且至(将要)不闻天子之诏(皇帝发布的命令)居无何(过了不久)按辔徐行(控制住车马,缓缓前行)持兵揖(手执兵器行礼)介胄之士(披甲戴盔的将士)改容式车(表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意)称善者久之(称赞了很久)1、字词积累

整体感知①至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。2、内容概览翻译:到了霸上和棘门的军营,(皇帝的车队)长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。②于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”翻译:于是皇上就派使者手持符节下令给将军:“我要进军营慰劳军队。”

整体感知③于是天子乃按辔徐行。2、内容概览翻译:于是皇上就下令控制住车马,缓缓前行。④将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”翻译:将军亚夫手持兵器行礼说:“披甲戴盔的将士不行跪拜礼,请允许我以军礼参见(皇上)。”

整体感知⑤嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!2、内容概览翻译:啊,这才是真正的将军!先前霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,他们的将军是一定可以(被)偷袭并俘虏的。至于周亚夫,岂是能够侵犯的呢?

文本探究1.文帝为什么评价周亚夫为“真将军”?周亚夫将军“真”在哪里呢?请根据课文内容来举例说明。明确:(1)“真”在恪尽职守。将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”正面描写周亚夫的言行举止,写出了周亚夫的恪尽职守。(2)“真”在治军严明。军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”(3)“真”在刚正不阿。霸上及棘门军:“直驰入,将以下骑送迎。”细柳军:“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。”“上至,又不得入。”“天子乃按辔徐行。”

文本探究2.汉文帝分别是怎样评价霸上、棘门、细柳的将军的?由此,你认为这是一位怎样的皇帝?明确:汉文帝称霸上、棘门军“若儿戏耳,其将固可袭而虏也”,称细柳军“此真将军矣”“至于亚夫,可得而犯邪”,可见汉文帝并没有责罚周亚夫的营门挡驾、礼数不周,反倒倍加赞赏;对霸上、棘门军的玩忽职