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人教版小学语文古诗词及日积月累汇总

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，“日积月累”则是语言知识与智慧的点滴汇聚。在人教版小学语文教材中，这些内容占据了重要地位，它们不仅是学生语言积累的基石，更是培养审美情趣、提升文化素养的重要途径。本汇总旨在系统梳理小学阶段所学的古诗词及“日积月累”内容，为师生及家长提供一份清晰、实用的参考资料，助力语文学习的巩固与拓展。

小学一年级

上册

古诗词

1.《咏鹅》（唐·骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

（导读：这首诗以儿童的口吻生动描绘了鹅的形象，色彩鲜明，充满童趣。）

2.《江南》（汉乐府）

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（导读：这首乐府诗描绘了江南采莲时节的热闹景象和鱼儿在莲叶间嬉戏的欢快画面，语言朴素明快。）

3.《画》（佚名）

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（导读：这是一首描写画作的诗，通过视觉与听觉的对比，突出了画的逼真。）

日积月累

*识字加油站、字词句运用等板块中的成语、短语及三字经选段等，例如：“一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。”（数字诗）

*关于四季、景物的简单词语积累。

下册

古诗词

1.《春晓》（唐·孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

（导读：这首诗描绘了春天早晨的美好景象，表达了诗人对春天的喜爱和对落花的惋惜。）

2.《赠汪伦》（唐·李白）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（导读：这是一首送别诗，以生动的比喻表达了诗人与汪伦之间深厚的友情。）

3.《静夜思》（唐·李白）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

（导读：这首千古名篇以简洁的语言表达了浓浓的思乡之情，尤为注意“疑”、“霜”等字所营造的意境。）

4.《寻隐者不遇》（唐·贾岛）

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

（导读：这首诗通过问答形式，描绘了寻访隐者而不得的情景，意境深远，耐人寻味。）

日积月累

*关于品德修养的格言警句，如“己所不欲，勿施于人。”

*描写自然景物的四字词语，如“春暖花开、春色满园”等。

*歇后语，如“芝麻开花——节节高”。

小学二年级

上册

古诗词

1.《望庐山瀑布》（唐·李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（导读：这首诗运用夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。）

2.《夜宿山寺》（唐·李白）

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

（导读：此诗通过奇特的想象，极写山寺之高，充满浪漫主义色彩。）

3.《敕勒歌》（北朝民歌）

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

（导读：这首民歌描绘了北方草原壮丽富饶的风光，气势雄浑。）

日积月累

*关于自然风光的诗句，如“有山皆图画，无水不文章。”

*描写人物神态、动作的四字词语。

*名言警句，如“有志者事竟成。”

下册

古诗词

1.《赋得古原草送别》（节选）（唐·白居易）

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

（导读：这首诗赞扬了小草顽强的生命力，同时也抒发了送别之情。）

2.《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（导读：这首诗描绘了西湖六月荷花盛开的艳丽景色，色彩鲜明，意境开阔。）

3.《绝句》（唐·杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（导读：这首诗通过描绘四种景物，展现了草堂周围明媚秀丽的春天景色。）

4.《悯农（其二）》（唐·李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（导读：这首诗深刻反映了农民劳作的艰辛，告诫人们要珍惜粮食。）

日积月累

*关于珍惜时间的格言，如“少壮不努力，老大徒伤悲。”

*描写夏天景物的词语。

*八字成语，如“千里之行，始于足下。”

小学三年级

上册

古诗词

1.《山行》（唐·杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（导读：这首诗描绘了深秋时节山中的美景，尤其是经霜枫叶的艳丽，表达了诗人对秋天的喜爱。）

2.《赠刘景文》（宋·苏轼）

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（导读：这首诗勉励友人珍惜大好时光，乐观向上，抒发了作者的广阔胸襟。）

3.《夜书所见》（宋·叶绍翁）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（导读：这首诗描写了秋夜所见之景，