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2025年心理学本科生期末考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1798

B.1879

C.1789

D.1897

答案：B。1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

2.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读。这主要属于元认知策略中的（）。

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

答案：C。调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。学生放慢阅读速度或重复阅读就是对阅读过程的调节。

3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一样快

D.没有规律

答案：A。艾宾浩斯通过研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即先快后慢。

4.小明去过几次朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（）的表现。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C。具体运算阶段的儿童能够进行简单的抽象思维，但需要具体事物的支持。小明能够根据去过朋友家的经历画出具体路线图，说明他能够在具体事物的基础上进行空间认知和表征，这是具体运算阶段的表现。

5.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是（）。

A.社会助长

B.社会抑制

C.去个性化

D.社会懈怠

答案：A。社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。题干中描述的情况符合社会助长的定义。

6.人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是（）。

A.性格的态度特征

B.性格的意志特征

C.性格的情绪特征

D.性格的理智特征

答案：D。性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。

7.下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。

A.望而生畏

B.谈梅生津

C.见风流泪

D.尝梅生津

答案：B。第二信号系统是以语言为中介的条件反射系统。“谈梅生津”是通过语言谈论梅子而引起唾液分泌，属于第二信号系统的条件反射；“望而生畏”是看到具体事物产生的反应，属于第一信号系统；“见风流泪”是本能反应；“尝梅生津”是无条件反射。

8.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的（）。

A.强度

B.对比关系

C.运动关系

D.新异性

答案：B。红笔批改作业与作业的其他颜色形成鲜明对比，容易引起学生的注意，这是利用了刺激物的对比关系。

9.学生在学习了“三角形”知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形知识，这种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。等腰三角形、直角三角形属于三角形的具体类型，学习等腰三角形、直角三角形知识是在学习三角形知识之后的下位学习。

10.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验内化说

D.关系转换说

答案：B。相同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移，迁移是具体的、有条件的。

11.某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是（）。

A.放松疗法

B.系统脱敏疗法

C.厌恶疗法

D.满灌疗法

答案：B。系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干中教师通过逐步让学生接触与猫有关的事物，消除其对猫的恐惧，符合系统脱敏疗法的步骤。

12.智力的核心成分是（）。

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D.想象力

答案：C。思维力是智力的核心成分，它是人们在认识过程中借助于语言、表象或动作实现的，对客观事物的概括和间接的认识过程。

13.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体