二年级语文写作与感悟.docxVIP

二年级语文写作与感悟

读绘本学写作：《小猪变形记》

一、猜猜我是谁

谜语：身体肥胖眼睛小，耳大嘴噘泥里跑。肉鲜味美皮做鞋，鬃毛做刷数它好。（答案：猪）

和“猪”相关的成语：猪狗不如、一龙一猪、冷水烫猪、杀彘教子、猪朋狗友

和“猪八戒”相关的趣味短语：猪八戒上阵、猪八戒戴花、猪八戒坐飞机、猪八戒吃人参果、猪八戒照镜子

二、绘本故事：小猪变形记

（一）故事开篇

小猪觉得很（无聊/郁闷/不开心），他（嘟囔/摆弄/支撑）着身子，心里冒出一个绝妙好主意：“做长颈鹿一定可以很威风！”

（二）第一次变形：变成长颈鹿

动作：伸着脖子、瞪大眼睛、盯着人家瞧、捂住嘴巴、紧紧握住高跷、踩着高跷

心理：心里别提多美了！

情节：路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没多久——砰！

小猪心想：“长颈鹿的生活不适合我，我要去寻找更刺激的探险！”

（三）第二次变形：变成斑马

情节：还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他在自己身上画上了斑马纹，遇到了大象。“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就......”哗啦！

小猪叹了口气：“讨厌！当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”

（四）第三次变形：变成大象

思考：你猜猜小猪是怎样变成大象的？（提示：可以用上动作词，比如“卷着鼻子”“披着厚布”等）

（五）故事结局

小猪尝试了变成长颈鹿、斑马、大象，却一次次遇到麻烦。他终于明白：原来当小猪是最开心的事情呀！做自己最快乐！

三、写作小技巧

让图画动起来：运用具体动作词（如伸、瞪、握、踩等），让描写更生动

写出心里话：加入心理描写（如“心里别提多美了”“气呼呼”“叹了口气”），体现角色心情

要言之有序：使用顺序词（首先……然后……接着……最后……这时……突然……），让故事条理清晰

积累关键词：

心情词：无聊、郁闷、不开心、高兴、气呼呼、失落

动作词：嘟囔、摆弄、支撑、伸、瞪、盯、捂、握、踩

顺序词：首先、然后、接着、最后、这时、突然

四、创意写作

续编故事：小猪变成大象后，会发生什么事情？请用上动作词、心情词和顺序词，把故事接着写下去。

感悟表达：小猪最后找到了自己的快乐，你觉得“做自己”意味着什么？请用一两句话写下来。

五、推荐阅读

《夏洛的网》