2026年陕西省选调生招录备考题库（面向吉林大学）附答案详解（能力提升）.docxVIP

2026年陕西省选调生招录备考题库（面向吉林大学）

第一部分单选题(50题)

1、某机关近期拟撰文向上级汇报本机关的某项工作，最适宜采用的报告类型为（）。

A.例行报告

B.综合报告

C.专题报告

D.研究报告

【答案】：C

【解析】例行报告是按照固定时间、内容、格式等进行的常规性报告，主要用于定期向上级汇报工作进展、存在问题等，一般针对日常的常规工作，这里是反映某项工作，并非例行性报告需求。综合报告是全面反映本机关工作情况的报告，涵盖工作的多个方面、多个领域，内容全面但不聚焦于某一项特定工作。专题报告是就某项工作、某个问题、某一事件等进行专项汇报的报告，题目中明确是向上级反映本机关的某项工作，采用专题报告能更有针对性地详细阐述该项工作的具体情况，包括工作的开展过程、取得的成果、遇到的问题等。研究报告通常是对某个问题进行深入研究和分析后形成的报告，重点在于研究成果和分析结论，并非单纯反映工作情况。所以最宜采用的报告类型是专题报告。

2、成语“形影不离”的意思是人的身体和影子分不开，形容关系密切。晴天，某同学在操场上跑步，下列说法正确的是（）。①以地面为参考系，影子是静止的②以人为参考系，影子是静止的③以地面为参考系，影子是运动的④以人为参考系，影子是运动的

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

【解析】第二点正确，人在运动的时候，影子与人的速度相同，当以人为参考系的时候，影子是相对静止的；第三点正确，当以地面为参考系的时候，影子是运动的。

3、国家可通过调节利率高低来影响经济活动。通常认为，利息增加后会带来的经济影响是（）。

A.刺激需求，生产扩大，经济活动水平上升

B.货币供给增加，将引起适度的通货膨胀

C.货币供给减少，对生产的影响不能确定

D.抑制需求，缓解通货膨胀

【答案】：D

【解析】利率是宏观调控的重要经济杠杆之一。当利息增加时，意味着借款成本上升，贷款变得更加昂贵。这会使企业和个人减少借贷，从而抑制了投资和消费需求。消费需求减少，市场上的商品和服务购买量下降，物价上涨的压力得到缓解，对通货膨胀起到抑制作用。而刺激需求、生产扩大、经济活动水平上升一般是在利息降低的情况下出现，因为低利息会鼓励企业和个人更多地借贷用于投资和消费，进而推动生产和经济活动。货币供给增加、引起适度通货膨胀通常与宽松的货币政策相关，比如央行增加货币投放等操作，并非利息增加带来的结果。利息增加会使货币供给减少，但由于企业可能会根据自身情况调整生产策略，所以对生产的影响具有不确定性，但这并非该题所问的利息增加后带来的典型经济影响。因此，利息增加后带来的经济影响是抑制需求，缓解通货膨胀。

4、公共部门管理工具中最常见的三种方法不包括（）。

A.志愿性工具

B.强制性工具

C.开支性工具

D.混合性工具

【答案】：C

【解析】公共部门管理工具最常见的是志愿性工具、强制性工具和混合性工具。开支性工具不属于公共部门管理工具最常见的三种方法。所以答案是开支性工具。

5、请示必须在事前行文，不得“先斩后奏”，这体现了请示的（）。

A.规范性

B.呈批性

C.前瞻性

D.预先性

【答案】：D

【解析】请示必须在事前行文，不能“先斩后奏”，这突出了在行动之前就进行请示的特点。规范性强调的是请示在格式、内容、流程等方面遵循一定的规范和标准；呈批性主要指的是请示需要上级进行审批；前瞻性侧重于对事情未来发展的预见和思考。而预先性准确地体现了在事情发生之前就进行请示这一关键特征。所以答案应选与在事情发生之前进行相关的预先性。

6、为真正扎根基层、服务群众，各地有很多做法值得借鉴，以下做法中不包括（）。

A.始终运用专业化的语言，将各项成果传递给当地群众

B.做到心中始终装着人民，拜群众为师，虚心向群众求教

C.克服急功近利、好高骛远等理想信念“滑坡”的不良倾向，自觉扎牢“信念”之根

D.在实干下中掌握新知识，积累新经验，练就真本领

【答案】：A

【解析】为真正扎根基层、服务群众，需要具备正确的理念、作风和实践能力。做到心中装着人民，拜群众为师、虚心求教，体现了以人民为中心的发展思想，有助于深入了解群众需求，切实为群众解决问题；克服急功近利、好高骛远等不良倾向，扎牢“信念”之根，能保证基层工作者有坚定的理想信念和正确的价值追求，持之以恒地为基层事业奉献；在实干中掌握新知识、积累新经验、练就真本领，是做好基层工作的重要保障，能提升服务群众的能力和水平。而始终运用专业化的语言将各项成果传递给当地群众，可能会因语言专业性过强，导致群众难以理解，不利于与群众的有效沟通和信息传递，不符合扎根基层、服务群众应贴近群众、通俗易懂的要求。因此，不包括始终运用专业化的语言将各项成果传递给当地群众。