燕歌行并序：战争的多维透视+（主题任务式教学课件）语文统编版选择性必...pptxVIP

学习目标

1.语言建构与运用：诵读诗歌，把握其慷慨悲凉的音乐美和节奏感。

2.思维发展与提升：分析诗歌中对比与多层次场景描写的艺术手法，提升形象思维与逻辑分析能力。

3.审美鉴赏与创造：反复涵泳诗句，感受诗歌所描绘的茫意境与战争图景，体会其悲壮雄浑的审美风格。

4.文化传承与理解：深入理解盛唐边塞诗所承载的丰富文化内涵。;

重点难点

学习重点：诵读诗歌，把握其慷慨悲凉的音乐美和节奏

感；赏析诗歌中对比与多层次场景描写的艺术手法。

学习难点：深入理解盛唐时期边塞诗所承载的丰富文化

内涵。;

任务一：知人论世，引人入胜

活动1整合每组收集的关于高适生平、创作背景的关键信息。

1.走近高适

高适(约700-765),字达夫、仲武，唐朝渤海郡(今河北景县)人。曾任

刑部侍郎、散骑常侍、渤海县侯，世称高常侍、高渤海。去世后追赠礼部尚书，谥号“忠”。(“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”)

高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势

奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。

冯梦龙《警世恒言》:“早成者未必有成，晚达者未必不达。不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。”;

交代时间

“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示，适感

交代写作缘由;

3.解读文题

“燕歌行”,乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、思妇怀远之情为主，本诗属于边塞诗。;

任务二：诵读诗情，梳理脉络

活动2因声求气吟咏诗韵

1.自由朗读，读准字音，划分节奏，标出韵脚

横行(xíng)挺(chuāng)旌旆(jīngpèi)腓(féi)

逶迤(wēiyí)单(chán)于玉箸(zhù)蓟北(jì);

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。△

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞!

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

???当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。;

方法点拨：读懂诗歌

①想象补充，还原场景②调整语序，理顺诗句③意象组合，上下结合;

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天，将领们为扫平凶敌辞家上了前线。

男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

好男儿本看重驰骋沙场为国戍边，汉家天子对这种精神又格外赏识。

挺金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关，旌旗蔽日在北方的海边蜿蜒不断。

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

校尉自大沙漠送来了紧急的军书，说是单于把战火燃到内蒙的狼山。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

山川景象萧条延伸到边境的尽头，敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

战士在前线厮杀一半死来一半生，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越少。

身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

将领身受皇恩却常轻敌草率作战；战士竭力奋战仍未解除关山重围。;

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。

少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。

边庭飘飒那可度，绝域苍茫无所有。

边疆朔风凛冽要想回乡哪能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。

杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。

你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。

君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军。;

活动4根据学习提示“出师——失利——被围——死斗”,梳理

战事发展顺序思考：这首诗主要写了什么事?哪些人?哪些景?;

▲汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

▲男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

▲□金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

▲校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

▲山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

▲战士军前半死生，美人帐下犹歌舞!

▲大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

▲身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

▲铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

▲少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

▲边庭飘飘那可度，绝域苍茫无所有!

▲杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

▲相看白刃血