2025年技术研究心得：基于活动理论的小学数学课堂教学活动模型建构.docx

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2025-12-16 发布于广东
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2025年技术研究心得：基于活动理论的小学数学课堂教学活动模型建构

研究背景与个人启程

当2025年的第一缕晨光洒在办公桌上，我凝视着窗外校园里奔跑的孩子们，心中涌动着难以平复的思绪。回想起2024年初春那个微凉的清晨，我站在教室讲台前，面对一群对分数概念茫然无措的三年级学生，那种无力感至今仍如芒刺在背。那时的课堂，孩子们机械地抄写公式，眼神空洞地望向黑板，仿佛数学只是冰冷的符号堆砌。作为一名扎根小学教育一线二十余年的数学教师，我深知这种教学方式的弊端——它割裂了知识与生活的血肉联系，让本该充满探索乐趣的数学学习沦为枯燥的负担。正是这份职业良知的驱使，让我在2