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人教版三年级上册数学教学计划

一、指导思想

本册教材的教学，将继续贯彻《义务教育数学课程标准》的精神，以学生的发展为本，以核心素养的培养为导向。在教学过程中，注重联系学生的生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，经历知识的形成过程，体验数学的价值，发展数学思维，培养学生的创新意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生在原有基础上都能得到良好的发展。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了100以内的加减法、表内乘除法、认识了简单的平面图形和长度单位的基础上进行编排的。教材内容的选取和编排遵循了数学知识的内在逻辑和学生的认知规律，具有以下特点：

1.内容丰富，结构合理：教材涵盖了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“综合与实践”四个领域的内容。各领域内容穿插编排，相互配合，有利于学生全面、持续、和谐地发展。

2.注重与生活实际的联系：教材选取了大量学生熟悉的、感兴趣的生活素材作为例题和练习，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

3.突出核心素养的培养：教材在内容编排和活动设计上，注重培养学生的数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力和模型思想等核心素养。

4.体现知识的形成过程：教材通过设置“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，引导学生经历观察、操作、猜想、验证、推理等过程，主动建构数学知识。

5.练习设计层次分明：练习题的设计既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习，能够满足不同层次学生的需求。

各单元主要内容及教学重点：

*数与代数：

*万以内的加法和减法（一）、（二）：这是本册的重点内容之一。学生将学习两位数加两位数、两位数减两位数（口算），以及三位数加、减三位数的笔算，包括进位加法和退位减法，并学习验算。重点是理解算理，掌握笔算方法和验算方法，培养估算意识和能力。

*倍的认识：这是学生首次系统学习“倍”的概念。重点是理解“倍”的含义，能解决简单的与“倍”有关的实际问题。

*多位数乘一位数：这是本册的又一重点内容。学生将学习口算整十、整百数乘一位数，估算，以及笔算多位数乘一位数（包括不进位、进位和因数中间或末尾有0的乘法）。重点是理解算理，掌握笔算方法，能正确进行计算。

*分数的初步认识：这是学生第一次接触分数。重点是结合具体情境初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

*图形与几何：

*长方形和正方形：学生将进一步认识长方形和正方形的特征，掌握周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长。重点是理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

*毫米、分米、千米的认识：学生将学习长度单位毫米、分米、千米，以及质量单位吨。重点是建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，能进行简单的单位换算，并能结合生活实际选择合适的单位。

*统计与概率：

*数学广角——集合：通过简单的集合思想，引导学生理解重叠问题，学习用直观图（韦恩图）表示集合及其关系，并能解决简单的实际问题。重点是理解集合的基本思想方法。

*综合与实践：

*数字编码：通过调查、讨论等活动，使学生了解数字编码在生活中的应用，初步体会编码的思想和方法。

*搭配（一）：通过观察、操作、实验等活动，引导学生探索简单事物的排列与组合规律，培养学生的有序思考能力。

三、学生情况分析

三年级学生已经具备了一定的数学学习基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们的抽象思维能力有了一定的发展，但仍以具体形象思维为主。注意力持续时间有所延长，但仍需教师通过生动的教学形式和有趣的学习内容来吸引。

在知识掌握方面，学生已经熟练掌握了100以内加减法和表内乘除法，对平面图形和长度单位（厘米、米）有了初步的认识。但由于个体差异，部分学生在计算的准确性和速度上仍需加强，解决问题的策略性和灵活性有待提高。此外，学生的学习习惯，如预习、复习、认真审题、仔细计算、规范书写等，仍需持续培养和强化。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能正确、熟练地计算万以内的加法和减法，会进行相应的验算。

2.初步理解“倍”的含义，能运用“倍”的知识解决简单的实际问题。

3.能正确、熟练地计算多位数乘一位数的乘法。

4.初步认识分数，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

5.认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道常用的长