2026届北京市西城区第十三中学化学九年级第一学期期末预测试题含解析.docVIP

2026届北京市西城区第十三中学化学九年级第一学期期末预测试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、单选题（本大题共15小题，共30分）

1．水是生命之源，也是重要的溶剂。下列有关水的说法正确的是

A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子

B．水通电后可以转化为二氧化碳

C．将黄河水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们生活用水

D．水体有一定的自净能力，部分工业污水可直接排放

2．在反应2A+B=3C+D中，A和B的相对分子质量之比为5﹕1，已知20克A与一定质量的B恰好反应，生成5克D，则在此反应中B和C的质量比为（）

A．2﹕17 B．4﹕19 C．3﹕5 D．1﹕3

3．下列实验操作错误的是

A．洗涤试管 B．过滤液体

C．滴加试剂 D．蒸发结晶

4．在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法中正确的是（）

A．丙可能是单质

B．丁一定为该反应的催化剂

C．甲和乙的质量之和一定等于丙的质量

D．该反应是化合反应

5．中国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。下列气体属于空气污染物的是()

A．SO2 B．CO2 C．He D．N2

6．下列认识或说法中正确的是（）

A．向某固体中加入稀盐酸有气泡产生，可证明该物质中一定含有CO32﹣

B．可用过量的Cu（OH）2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4

C．常温下可用Fe与AgCl反应制取Ag

D．分别将Mg、Fe、Cu、Ag放入稀盐酸中，可确定它们的活动性顺序

7．1777年瑞典化学家舍勒在《火与空气》一书中将空气中一种可以支持燃烧、维持生命的气体称为“火空气”，现代把“火空气”命名为()

A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气

8．对下列词语的有关化学原理解释不合理的是()

A．火上浇油——隔绝空气 B．风助火威——为燃料燃烧提供充足的氧气

C．釜底抽薪——燃烧需要可燃物 D．钻木取火——使温度达到可燃物的着火点

9．下列检验、鉴别、分离或提纯物质的方法，错误的是

A．用水鉴别硝酸铵和氢氧化钠 B．采用过滤法，可以从海水中分离出淡水

C．用带火星的木条检验氧气 D．通过降温结晶，提纯混有少量NaCl的KNO3

10．2015年我国女科学家屠呦呦因发现并提炼出用于治疗疟疾的青蒿素（其化学式为C15H22O5。）获得诺贝尔奖。下列有关说法不正确的是()

A．青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成

B．一个青蒿素分子由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成

C．一个青蒿素分子中含11个氢分子

D．青蒿素中碳元素的质量分数是63.8%

11．“雪碧“是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）

A．先变红后变紫 B．变红后颜色不再改变

C．先变无色后变红 D．先变蓝后变紫

12．化学反应前后发生改变的是

A．原子的数目

B．物质的总质量

C．元素的种类

D．物质的种类

13．下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法正确的是

A．反应物和生成物分别都是化合物

B．该反应属于化合反应

C．该反应将有毒物转化为无毒物质

D．反应前后分子的种类没有改变

14．硫离子的结构示意图如图所示。与硫原子比较二者

A．核内质子数相同 B．核外电子数相同

C．化合价相同 D．化学性质相同

15．为了安全，在加油站、纺织厂和矿井内等场地，都标有“严禁烟火”字样或图标。下列图标与燃烧和爆炸无关的是（）

A． B． C． D．

二、填空题（本大题共1小题，共6分）

16．用下图装置进行实验。

（1）实验1中发生反应的化学方程式为_______。

（2）实验1中将燃着的木条放在集气瓶口，若观察到______________，说明二氧化碳已收集满。

（3）实验2中，a、b为润湿的紫色石蕊棉球，c、d为干燥的紫色石蕊棉球。实验中能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象有_____________________。

三、简答题（本大题共2小题，共25分）

17．（8分）蔗糖是生活中常用的食品之一，其化学式为C12H22O11，试计算：

（1）蔗糖中碳与氢的质量比为；

（2）将34.2g蔗糖充分燃烧生成水g；

（3）若要配制50g20%的蔗糖溶液，除需称量一定量蔗糖外，还需用量筒取水mL溶解蔗糖，若量取水时是仰视读数，则配制