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北师大版一上数学案例如何提高孩子的学习兴趣公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案针对北师大版一年级上册数学课程，根据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用。本节课旨在通过案例教学，提高学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心概念包括数的认识、加减法运算、图形的认识等，技能包括观察、比较、分析、解决问题等。

学情分析

一年级学生对数学学习尚处于启蒙阶段，具备一定的数感和空间感知能力。但生活经验相对有限，对数学概念的理解和运算能力尚待提高。学生的认知特点包括好奇心强、注意力集中但易分散，兴趣倾向以游戏和动手操作为主。可能存在的学习困难包括对数学概念的理解不深刻、运算能力不足、缺乏解决问题的策略等。

教学策略

针对以上分析，本节课将采用案例教学、游戏化教学、互动式教学等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习效果。通过具体的案例，引导学生观察、比较、分析，培养学生的数学思维能力。同时，通过游戏和动手操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识和技能。

二、教学目标

知识的目标

1.说出：能够识别和描述常见的几何图形，如长方形、正方形、圆形等。

2.列举：能够列举出10以内的加减法运算实例，并正确计算出结果。

3.解释：理解并解释数与数之间的关系，例如相邻数、奇数和偶数。

能力的目标

1.设计：能够设计简单的数学游戏，以增强数学学习的趣味性。

2.论证：在解决问题时，能够运用逻辑推理来论证自己的答案。

3.评价：能够评价同伴的数学解决方案，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

1.体验：体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

2.尊重：尊重他人的不同数学观点，学会倾听和合作。

3.自信：在解决问题的过程中，增强自信心，相信自己能够掌握数学知识。

科学思维的目标

1.观察：通过观察生活中的数学现象，提出问题并寻找答案。

2.比较：比较不同数学问题的解决方法，理解其异同。

3.分析：分析数学问题的本质，找到解决问题的关键。

科学评价的目标

1.反思：反思自己的数学学习过程，总结经验教训。

2.评价：评价自己的数学学习成果，确定自己的学习进度。

3.改进：根据评价结果，制定改进计划，提高数学学习效果。

三、教学重难点

教学重点：掌握基本的数学概念和运算方法，如数的认识和加减法，通过案例教学强化理解与应用。

教学难点：培养学生对数学问题的观察、分析和解决能力，尤其是在复杂情境下运用数学知识解决问题的策略，这需要结合学生生活经验，逐步引导和提升。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、图形模型、任务单和评价表等在内的教学材料，以及适合一年级学生的互动式教具。学生需要预习相关内容，并准备画笔和计算器等学习用品。此外，我会设计适宜的小组座位布局和黑板板书框架，确保教学环境既能促进互动，又能清晰地展示教学内容。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些有趣的数学现象？”引入话题。

展示生活中的数学图片，如超市购物、钟表等，激发学生兴趣。

5.2新授

时间：15分钟

活动设计：

5.2.1案例教学

教师展示一个具体的数学案例，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”

引导学生观察案例，提出问题，并尝试用自己的语言解释。

5.2.2讲解新知识

教师讲解加减法的基本概念和运算方法，使用直观的教具，如计数器、苹果等。

强调“加”和“减”的意义，以及它们在生活中的应用。

5.2.3练习

学生跟随教师进行基础加减法练习，如5+3=、84=等。

5.3巩固

时间：10分钟

活动设计：

5.3.1小组讨论

学生分成小组，讨论如何解决一个简单的数学问题，如“小华有7个橘子，他给小明3个，自己还剩下几个？”

每组派代表分享解决方案。

5.3.2互动游戏

教师组织一个加减法竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.4小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课所学内容，强调加减法的基本概念和运算方法。

鼓励学生在生活中应用所学知识，提出“你们在生活中可以尝试用加减法解决哪些问题？”的问题。

5.5作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，包括：

完成课本中的练习题。

与家长一起在家中进行简单的加减法游戏。

提醒学生按时完成作业，并鼓励家长参与监督。

5.6教学反思

在课后，教师应进行教学反思，评估教学效果，包括：

学生对加减法概念的理解程度。

学生在课堂上的参与度和互动情况。

教学方法的适用性和